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語(yǔ)言表達(dá)

自閉癥維持對(duì)話,提升語(yǔ)句表達(dá)長(zhǎng)度該如何教

自閉癥維持對(duì)話,提升語(yǔ)句表達(dá)長(zhǎng)度該如何教

提升自閉癥兒童維持對(duì)話的能力,家長(zhǎng)這樣做。
來(lái)源:安安自閉癥中心 2021-01-06
接受性語(yǔ)言&表達(dá)性語(yǔ)言,先教哪一個(gè)?

接受性語(yǔ)言&表達(dá)性語(yǔ)言,先教哪一個(gè)?

關(guān)于接受性語(yǔ)言和表達(dá)性語(yǔ)言教學(xué)順序的建議的研究綜述
來(lái)源:孤獨(dú)癥兒童教育研究中心 2020-08-26
小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)?

小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)?

導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指孩子由于各種原因相比于同齡人來(lái)說(shuō),語(yǔ)言的表達(dá)能力或者是對(duì)語(yǔ)言的理解能力相對(duì)較弱的情況。孩
語(yǔ)言表達(dá) 如何提升小朋友說(shuō)故事的興趣?

語(yǔ)言表達(dá) 如何提升小朋友說(shuō)故事的興趣?

觀察能力— 看圖說(shuō)故事,不但可以訓(xùn)練小朋友的說(shuō)話技巧,亦可訓(xùn)練小朋友理解圖畫的能力。學(xué)習(xí)觀察圖畫的重點(diǎn),明白圖畫要表達(dá)的主題,對(duì)日后升小學(xué)應(yīng)付看圖作文亦有幫助。組織能力— 小朋友看完整個(gè)故事后,需要運(yùn)用完整句子來(lái)表達(dá),或加入適當(dāng)連接詞,訓(xùn)練其句子組織能力。
來(lái)源:合民言語(yǔ)康復(fù) 2020-05-23
家長(zhǎng)專欄|語(yǔ)言發(fā)育遲緩的類型、表現(xiàn)、治療

家長(zhǎng)專欄|語(yǔ)言發(fā)育遲緩的類型、表現(xiàn)、治療

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的分類有很多種,有的從語(yǔ)言使用角度來(lái)分類,有的按致病因素來(lái)分類,有的從語(yǔ)言組成要素來(lái)分類。語(yǔ)言發(fā)
來(lái)源:兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩與腦癱康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo) 2020-01-15
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎樣做相關(guān)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練?

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎樣做相關(guān)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練?

接觸到很多四五歲的孩子了還幾乎沒(méi)有語(yǔ)言,到底兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩到怎樣的程度家長(zhǎng)才需要去檢查或治療呢?一般該怎樣
來(lái)源:小精靈識(shí)字大王學(xué)前班 2019-12-03
732 探知|自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練(2)

732 探知|自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練(2)

自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練
來(lái)源:關(guān)愛(ài)自閉癥Autism 2019-11-19
語(yǔ)言發(fā)育障礙的病因

語(yǔ)言發(fā)育障礙的病因

語(yǔ)言發(fā)育障礙的病因
來(lái)源:合民言語(yǔ)康復(fù) 2019-10-23
什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩,以及該如何做康復(fù)訓(xùn)練

什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩,以及該如何做康復(fù)訓(xùn)練

從不同的角度分享什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩,以及該如何做治療。所謂語(yǔ)言發(fā)育遲緩,是指兒童在發(fā)育過(guò)程中,其語(yǔ)言發(fā)育未達(dá)
來(lái)源:石家莊樂(lè)心兒童康復(fù)中心 2019-08-24
關(guān)于提高語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童語(yǔ)言能力的訓(xùn)練方法

關(guān)于提高語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童語(yǔ)言能力的訓(xùn)練方法

只有將行為矯正與語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),雙管齊下才能確保干預(yù)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
來(lái)源:聰明樹特殊兒童康復(fù)中心 2019-08-21
兒童語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

兒童語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

兒童語(yǔ)言的發(fā)展歷程中,認(rèn)知與語(yǔ)言是相輔相成的,須要有足夠的認(rèn)知能力才會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言的表達(dá)。語(yǔ)言是必須先經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)動(dòng)作的操作,并將之內(nèi)在化,才能發(fā)展出來(lái)。
喜安人文 喜安人文 2019-08-14
【活學(xué)活用】提升認(rèn)知理解,從一個(gè)蘋果開始!

【活學(xué)活用】提升認(rèn)知理解,從一個(gè)蘋果開始!

學(xué)認(rèn)知,從蘋果開始!
來(lái)源:康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心 2019-08-12
自閉癥兒童語(yǔ)言表達(dá)以及能力訓(xùn)練

自閉癥兒童語(yǔ)言表達(dá)以及能力訓(xùn)練

孤獨(dú)癥又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙,是廣泛性發(fā)育障礙?;純夯疾『?,主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、交流障礙、重復(fù)刻板行為等,對(duì)人的聲音缺乏興趣和反應(yīng),不愿與人貼近。同時(shí)自閉癥患兒還會(huì)出現(xiàn)交流障礙,言語(yǔ)運(yùn)用能力受損,在言語(yǔ)交流方面存在明顯障礙,自閉癥患兒會(huì)出現(xiàn)刻板行為,對(duì)一般兒童所喜愛(ài)的玩具和游戲缺乏興趣。
來(lái)源:大慶市小魚特殊教育培訓(xùn)學(xué)校 2019-08-07
自閉癥類群障礙

自閉癥類群障礙

兒童早期即出現(xiàn)社會(huì)互動(dòng)、溝通表達(dá)的困難,對(duì)某些事物有強(qiáng)烈的執(zhí)著性、要求同一性等現(xiàn)象。依據(jù)美方精神科診斷標(biāo)準(zhǔn)(DSM-V),目前稱為自閉癥類群障礙或泛自閉癥障礙
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