自閉癥兒童融合教育，怎樣協(xié)助孩子適應(yīng)課堂？
在學(xué)校中，自閉癥孩子面臨著多種困難和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該思考如何幫助他們適應(yīng)課堂環(huán)境。
來源：自閉癥家園網(wǎng)
2023-08-24
融合教育
關(guān)注【融合教育】提升特殊學(xué)生【融合力素養(yǎng)】
融合教育是一種關(guān)注特殊學(xué)生的教育模式，旨在提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)特殊學(xué)生的全面發(fā)展。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，融合教育具有重要的意義。
它不僅能夠消除特殊學(xué)生與普通學(xué)生之間的隔閡，還能培養(yǎng)特殊學(xué)生的融合力素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。
來源：騰訊網(wǎng)
2023-07-21
助推融合教育的發(fā)展，提升特殊教育的品質(zhì)！
融合教育是一種致力于讓所有學(xué)生都能在普通教育環(huán)境中接受教育的教育理念。它的目標(biāo)是為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)的教育資源。
而特殊教育則是針對(duì)那些有特殊學(xué)習(xí)需求的學(xué)生提供的個(gè)性化教育服務(wù)。助推融合教育的發(fā)展，提升特殊教育的品質(zhì)，是我們社會(huì)教育事業(yè)的重要任務(wù)。
來源：騰訊網(wǎng)
2023-07-12
一個(gè)好的特殊融合學(xué)校，它的特征是什么呢？怎樣才是好的融合環(huán)境
在理想的融合教育環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是有價(jià)值的，可以被培養(yǎng)的，受歡迎的。
學(xué)校應(yīng)該是個(gè)什么樣的地方，我想它應(yīng)是一個(gè)關(guān)心人、培育人的地方，一個(gè)讓學(xué)生有歸屬感的地方，他尊重多樣性，他包容多樣性。
來源：中國青年報(bào)
2023-06-27
促進(jìn)澳門融合教育發(fā)展，一條龍式減少學(xué)生家長壓力
澳門融合教育需求的學(xué)生不斷增加，根據(jù)教育局及青年發(fā)展局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2021/2022年澳門有3154名有特殊教育需要的學(xué)生，其中2244人為融合生，說明澳門融合教育需求不低。
來源：人民網(wǎng)
2023-06-26
點(diǎn)燃?xì)埣矊W(xué)生“希望之燈”，融合教育進(jìn)入新階段
截至2021年底，中國適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率超過95%，全國特殊教育在校生92萬人，比2012年增長142.8%，特教學(xué)校2288所，比2012年增加435所，基本實(shí)現(xiàn)30萬人口以上的縣區(qū)都建有特教學(xué)校。
來源：人民網(wǎng)
2023-06-05
全國“人民滿意的公務(wù)員”陳惠英：開創(chuàng)殘疾兒童融合教育先河
作為廣東省東莞市殘疾人聯(lián)合會(huì)教育就業(yè)部部長，陳惠英把19年的光陰化成了一支蠟燭，燃燒自己的青春，點(diǎn)亮殘疾兒童的人生路。
去年11月，陳惠英榮獲全國“人民滿意的公務(wù)員”稱號(hào)。
來源：騰訊網(wǎng)
2023-03-22
民進(jìn)中央提議：加強(qiáng)學(xué)前融合教育師資隊(duì)伍建設(shè)
近年來，特殊障礙群體不斷呼吁推動(dòng)學(xué)前融合教育，備受各界人士關(guān)注。
而在去年和今年的“兩會(huì)”期間，都有全國政協(xié)委員提出建議普及特殊需要兒童的學(xué)前融合教育
來源：中國青年報(bào)
2023-03-16
教育部丨完善高質(zhì)量“特殊教育”體系的建立離不開“融合教育”的發(fā)展
高質(zhì)量特殊教育體系的建立離不開融合教育的發(fā)展。
當(dāng)下，在融合教育發(fā)展方面，專業(yè)師資力量的缺乏是亟待打破的瓶頸。
來源：騰訊網(wǎng)
2023-03-07
推進(jìn)融合教育——讓每個(gè)孩子都能擁有人生出彩的機(jī)會(huì)
立足兒童差異化、教育多元化發(fā)展帶來的新希望和新要求，越來越多的中小學(xué)開始嘗試將特殊教育與普通教育相融合，積極探索多種融合方式，促進(jìn)普通兒童和特需兒童共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”，讓每個(gè)孩子都能擁有人生出彩的機(jī)會(huì)。
來源：中國青年報(bào)
2023-02-10
教育部最新發(fā)布“各地特殊教育工作案例” 推進(jìn)融合教育健康可持續(xù)發(fā)展
推進(jìn)融合教育健康可持續(xù)發(fā)展！
來源：騰訊網(wǎng)
2023-01-31
以“融合教育”為支點(diǎn) 推動(dòng)特殊教育普惠發(fā)展
特殊教育中，融合教育是不可或缺的一項(xiàng)工作。近年來，江蘇努力踐行“適合的教育”的理念，建成了縱向到底、橫向到邊的較為完備的融合教育發(fā)展體系。大多數(shù)殘障孩子進(jìn)入普通班，和普通孩子一起接受教育。
來源：荔枝網(wǎng)
2023-01-03
浙江杭州：一幼兒園多次開展融合教育培訓(xùn)活動(dòng)
融合教育是追求教育公平的必由之路，所有的特需兒童都值得被尊重與關(guān)愛讓每一個(gè)特需兒童都能接受適宜的教育是教育公平的重要體現(xiàn)。在融合教育理念的引領(lǐng)下，杭州市紫陽幼兒園一直秉持“接納每一個(gè)孩子的不同，成就每一個(gè)孩子的更多可能”這一教育目標(biāo)，充分發(fā)揮資源教室支持性和輔助性作用，為每一位幼兒提供適合有質(zhì)量的教育服務(wù)。
來源：中國教育在線
2022-12-29
融合教育對(duì)自閉癥兒童有多重要？
每年的入學(xué)季，都會(huì)有部分特殊的家庭忙碌著為孩子能夠順利進(jìn)入普校做準(zhǔn)備。
因?yàn)樽蚤]癥兒童需要回到正常的社交環(huán)境，才能得到最好的成長。而進(jìn)入學(xué)校，往往被家長們看作是孩子融入主流社會(huì)的第一道門檻。
自閉癥兒童到了學(xué)齡期能否順利入學(xué)，取決于家長在前期為孩子所做的準(zhǔn)備，包括孩子自身的能力和客觀融合環(huán)境的創(chuàng)造。只有孩子的能力與環(huán)境相匹配，他們才能在融合的過程中實(shí)現(xiàn)能力發(fā)展和個(gè)體成長。在這之前，家長需要做好多方面的工作。
來源：天津拓慧智元教育
2022-12-27
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