孩子缺乏安全感，心理上就容易出現(xiàn)問題，尤其是孤獨癥的孩子，如果缺乏安全感就會表現(xiàn)出躁動易怒的癥狀，這樣十分不利患兒的康復(fù)

日前，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》（以下簡稱《計劃》），描繪了2025年初步建立高質(zhì)量特殊教育體系的宏偉藍圖，令人憧憬，令人振奮。

特殊兒童，是指與正常兒童在各方面有顯著差異的各類兒童，包括肢體障礙、孤獨癥譜系障礙、智力障礙、情緒障礙等。

特殊群體兒童也是祖國的未來和希望，在教育關(guān)愛保護工作中，堅持“一個不能少”的理念，會同各級各部門，在守牢教育有保障底線的基礎(chǔ)上，著力完善關(guān)愛機制、強化保護措施，努力為特殊兒童群體未來奠基。 ?

特殊教育學(xué)校的兒童，不管是哪一方面，都不需要花什么錢，而且國家和慈善機構(gòu)給予他們很大的支持力度，地方政府和民政部門也會提供不少的幫助。所以，家里真的有這樣的兒童也不要過于灰心，有很多愛心人士就站在你們的身后，我們會一直都在。

融合教育是追求教育公平的必由之路，所有的特需兒童都值得被尊重與關(guān)愛讓每一個特需兒童都能接受適宜的教育是教育公平的重要體現(xiàn)。在融合教育理念的引領(lǐng)下，杭州市紫陽幼兒園一直秉持“接納每一個孩子的不同，成就每一個孩子的更多可能”這一教育目標，充分發(fā)揮資源教室支持性和輔助性作用，為每一位幼兒提供適合有質(zhì)量的教育服務(wù)。

什么是感統(tǒng)訓(xùn)練器材？ 總的來說，就是能夠同時給予兒童視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。在改善兒童注意力集中程度、運動協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)習(xí)成績等方面都具有明顯效果。 感統(tǒng)訓(xùn)練器材像孩子的玩具一樣，通過感統(tǒng)刺激的具體活動，讓兒童在快樂玩耍中，充分張大每個感覺細胞，去感受刺激，讓大腦在"跟著感覺走"的過程中，充分完善其組合。??

在新興縣新城鎮(zhèn)州背華僑住宅區(qū)，坐落著一家鮮為人知的教育康復(fù)中心——新興縣星光特殊兒童康復(fù)中心。這是一家專門針對自閉癥及發(fā)育遲緩兒童進行早期干預(yù)和康復(fù)教育的專業(yè)機構(gòu)。

對特殊兒童實行普特融合教育，是其融入社會的起點。杭州市拱墅區(qū)共有兩所特殊教育學(xué)校，共接納286名特殊兒童，其余約356名兒童進入普通學(xué)校，隨班就讀，普特融合已成為普遍現(xiàn)象。作為新教師，如何面對這些特殊的學(xué)生，給他們特別的愛，用心傳遞有溫度的教育，是擺在新教師面前迫切需要解決的問題。

其實，能進入普通小學(xué)的特需兒童，程度應(yīng)該是中上優(yōu)水平的。只要不是完全低智重度，隨著年齡增大，自主思維會發(fā)展起來，到那時候，被教導(dǎo)的成本太高，收效又低。

學(xué)前特殊兒童是社會公正與教育公平首要關(guān)注的對象之一，學(xué)前特殊兒童在社會政策法規(guī)、經(jīng)費投入、師資培訓(xùn)等方面應(yīng)給予優(yōu)先發(fā)展，以最終促進教育起點公平與社會穩(wěn)定發(fā)展。

前不久，湖南省教育廳發(fā)布第五屆湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎名單，長沙市特殊教育學(xué)校的“生命多彩課程”榮獲特等獎。 該課程是全省101所特殊教育學(xué)校首創(chuàng)，目前已在全國20多個省市350多所特殊教育學(xué)校或融合學(xué)校推廣使用。長沙特校自從運用該課程成果實施評估和教學(xué)以來，培智學(xué)生學(xué)習(xí)目標達成度提升至95%以上，學(xué)業(yè)水平顯著提升，80%以上學(xué)生的行為問題發(fā)生頻率明顯降低，87%以上有情緒障礙的學(xué)生能情緒穩(wěn)定地參加各項學(xué)習(xí)活動。

很多人對特殊教育領(lǐng)域很陌生，有必要對特殊教育進行適當?shù)赝茝V介紹。雖然受眾小關(guān)注少，但并非沒有意義。特殊兒童和有特殊教育需求的兒童，他們就生活在我們身邊，他們需要我們的關(guān)愛，對有需要的人群進行幫助就用上這些知識。

本文從早期干預(yù)的定義、對象、發(fā)展、相關(guān)法律條文、研究具體內(nèi)容對我國近年來的研究進行總結(jié)和回顧，并結(jié)合筆者近兩年來的工作經(jīng)驗，對今后的研究方向提出建議。

語言的發(fā)展及完善貫穿了人類的一生，尤其以學(xué)齡前兒童語言發(fā)展最為重要。隨著社會的發(fā)展以及兒童(0-6歲)早期能力開發(fā)概念的深入，語言能力作為兒童發(fā)展的重要指標受到了父母的極大關(guān)注。本文從語言干預(yù)適用兒童及康訓(xùn)閉坑兩方面，為大家整理思路。