就業(yè)幫扶
孤獨(dú)癥兒童教育:關(guān)注基礎(chǔ)教育階段孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育
當(dāng)大齡自閉癥孩子進(jìn)入社會(huì)之后,將會(huì)面臨著哪些挑戰(zhàn)?
一個(gè)好的特殊融合學(xué)校,它的特征是什么呢?怎樣才是好的融合環(huán)境
在自閉癥康復(fù)的道路上,請(qǐng)一定不要脫離“融合教育”模式!
“特殊孩子”的安全感我們?cè)撊绾谓o予,家長(zhǎng)們一定要注意!
促進(jìn)特殊兒童發(fā)展,建設(shè)高質(zhì)量特殊教育體系的藍(lán)圖
從腦癱少年到“阿甘”廠(chǎng)長(zhǎng)!44歲的他“感動(dòng)中國(guó)”
重度視障的他抓住“互聯(lián)網(wǎng)盲道” 給失明人士打出光明
【天使圓夢(mèng)計(jì)劃】探索殘障人士融合教育創(chuàng)新模式
連續(xù)兩年穩(wěn)居榜首!殘疾兒童康復(fù)服務(wù)第一
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