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親子成長(zhǎng)

家庭干預(yù)過(guò)程中孩子不配合怎么辦？

家庭干預(yù)過(guò)程中孩子不配合怎么辦？

在家庭干預(yù)中，孩子不配合的情況，基本上是以99.99%的概率會(huì)出現(xiàn)，俗話說(shuō)，上有政策下有對(duì)策。今天我們就來(lái)看看在干預(yù)訓(xùn)練中孩子不配合該怎么辦。孩子不配合是合乎情理的，需要先調(diào)養(yǎng)好孩子的身體在進(jìn)行訓(xùn)練，畢竟孩子的身體健康是第一位；另外家長(zhǎng)要降低要求并給予孩子適當(dāng)?shù)妮o助，來(lái)幫助孩子達(dá)成訓(xùn)練內(nèi)容。
來(lái)源：七彩路兒童康復(fù)中心 2022-03-31
自閉癥孩子問(wèn)題行為，這樣矯正最有效！

自閉癥孩子問(wèn)題行為，這樣矯正最有效！

自閉癥孩子的“問(wèn)題行為”是令許多星寶家長(zhǎng)比較頭疼的問(wèn)題，比如尖叫、發(fā)脾氣、自殘、破壞等行為。如果掌握不好技巧，盲目干預(yù)，只會(huì)令孩子的問(wèn)題行為越來(lái)越嚴(yán)重。大多數(shù)自閉癥孩子腦神經(jīng)元受損，感知覺(jué)方面異常，由此引發(fā)情感淡漠，缺乏感同身受的能力，哭鬧、不聽話、打人等問(wèn)題，而這些是正常孩子也會(huì)有的。
來(lái)源：杜佳楣說(shuō)自閉癥 2022-03-29
央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓家長(zhǎng)的疏忽，貽誤孩子終生！

央視發(fā)聲“感統(tǒng)失調(diào)”，不要讓家長(zhǎng)的疏忽，貽誤孩子終生！

據(jù)調(diào)查顯示，城市兒童“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”的發(fā)生率不斷攀升，幾乎成了“城市兒童”的專利。可怕的是，這種癥狀的最佳矯正期在6歲前，如果不及時(shí)對(duì)“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”進(jìn)行矯正，不僅會(huì)影響到孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，等到孩子過(guò)了12歲，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，很可能會(huì)伴隨著孩子一生。同時(shí)造成感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，有多方面的原因。
來(lái)源：沐苗教育 2022-03-28
如何判斷孩子是否是語(yǔ)言遲緩？（附檢查及訓(xùn)練方法）

如何判斷孩子是否是語(yǔ)言遲緩？（附檢查及訓(xùn)練方法）

什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由于各種原因，而引起的兒童口語(yǔ)表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)的病因有：智力低下，聽力障礙，自閉癥，腦癱，唇腭裂，發(fā)育性失語(yǔ)癥以及脫離語(yǔ)言環(huán)境（狼孩）等。如何知道孩子有語(yǔ)言障礙？說(shuō)話晚是“貴人語(yǔ)遲”嗎？
來(lái)源：賽鷗公益 2022-03-24
做一個(gè)特教老師需要有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？一位特教老師的體會(huì)

做一個(gè)特教老師需要有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？一位特教老師的體會(huì)

在感統(tǒng)課上有一個(gè)孩子叫曦曦，是個(gè)男孩，年齡不大，但是小眼睛一轉(zhuǎn)卻特別的機(jī)靈。每個(gè)孩子無(wú)論性格或者能力都是獨(dú)特的，與眾不同的，同樣他們適用的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)課題也是各有不同的。
來(lái)源：語(yǔ)言發(fā)展遲緩訓(xùn)練聽悅 2022-03-22
常見(jiàn)的兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙，說(shuō)話不清晰，這些是短暫的嗎？

常見(jiàn)的兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙，說(shuō)話不清晰，這些是短暫的嗎？

能背誦很多廣告詞，學(xué)我們說(shuō)很多話……語(yǔ)言一般是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題之一，有的孩子是全完不開口說(shuō)話、有的孩子是不會(huì)模仿、還有一些是身體上的發(fā)育不完善等等。這些都是父母的苦惱。那么常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙有哪些呢？希望每一位家長(zhǎng)都能夠做好寶寶的語(yǔ)言發(fā)育奠基人，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早解決。
來(lái)源：快資訊 2022-02-13
自閉癥兒童的刻板行為和哭鬧，該如何處理？

自閉癥兒童的刻板行為和哭鬧，該如何處理？

刻板行為是自閉癥的典型行為表現(xiàn)之一。我們應(yīng)該如何處理這類行為呢？對(duì)于孩子出現(xiàn)的哭鬧這類行為不要給予任何獎(jiǎng)勵(lì)。自閉癥孩子的刻板行為并不是都需要制止的，有的刻板行為不會(huì)影響到生活，比如每次回家必須把鞋子擺整齊這樣的刻板行為完全是可以允許存在的。
來(lái)源：快資訊 2022-02-08
自閉癥孩子沒(méi)有“主動(dòng)語(yǔ)言”，有哪些問(wèn)題和對(duì)策？

自閉癥孩子沒(méi)有“主動(dòng)語(yǔ)言”，有哪些問(wèn)題和對(duì)策？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是特殊兒童的表現(xiàn)之一。據(jù)調(diào)查，約25-30%的特殊孩子無(wú)法用語(yǔ)言進(jìn)行交流，盡管有部分孩子會(huì)開口說(shuō)話，但也只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的字詞。其中，特殊孩子的主動(dòng)語(yǔ)言的“數(shù)量”遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于同齡孩子，與人溝通的“質(zhì)量”也會(huì)比同齡孩子差更多，所以，他們說(shuō)話的時(shí)候，更像是在演獨(dú)角戲。
來(lái)源：廣州天使兒童醫(yī)院 2022-01-05
如何教會(huì)自閉癥孩子表達(dá)情緒，你知道嗎？

如何教會(huì)自閉癥孩子表達(dá)情緒，你知道嗎？

情緒的正常發(fā)展是幼兒情商能力的基礎(chǔ)，從特殊幼兒的情緒發(fā)展來(lái)說(shuō)，他們的情商要比同齡人要顯得更加落后。所以他們那些異常情緒的表現(xiàn)并不是因?yàn)樗麄兪切芎⒆?，而是因?yàn)樗麄兪亲蚤]癥孩子。如何教特殊兒童表達(dá)情緒呢？（前提是孩子能以手指指出目標(biāo)人物或事物。
來(lái)源：南京天佑兒童醫(yī)院自媒體 2021-12-25
針對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的孩子，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行特殊教育？

針對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的孩子，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行特殊教育？

給有學(xué)習(xí)障礙的兒童提供治療性質(zhì)的教育有多種方法可供選擇，下面將介紹大多數(shù)專家承認(rèn)的七種主要方法。為了對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的兒童進(jìn)行視覺(jué)和視覺(jué)一運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練以及心理語(yǔ)言過(guò)程訓(xùn)練，專家們?cè)O(shè)計(jì)了多種教育方案。專門輔導(dǎo)班并不能解決特殊教育的所有問(wèn)題。
來(lái)源：育兒網(wǎng) 2021-12-13
愛(ài)的三重境界——隨班就讀的那點(diǎn)事兒

愛(ài)的三重境界——隨班就讀的那點(diǎn)事兒

在隨班就讀的實(shí)踐研究中，少數(shù)特殊學(xué)生與一群普通學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，不斷地磨合，在愛(ài)的教育里，演繹著自己的成長(zhǎng)故事，讓我們看到了愛(ài)的魅力，也看到了教育的美好。這是青原行思的參禪三境界。在實(shí)踐中，我覺(jué)得愛(ài)也有三重境界。
來(lái)源：行知部落 2021-11-28
你要的自測(cè)表來(lái)了，看看孩子到底有沒(méi)有自閉癥

你要的自測(cè)表來(lái)了，看看孩子到底有沒(méi)有自閉癥

近年來(lái)孤獨(dú)癥逐漸被人所知，并熟悉，但真正弄懂它是怎么回事確實(shí)不是讀幾篇文章就能辦到的。有些家長(zhǎng)因?yàn)榭戳酥谎云Z(yǔ)的介紹，就懷疑自己孩子也得了自閉癥，真的有種草木皆兵的感覺(jué)了。今天就把一個(gè)簡(jiǎn)單的自測(cè)量表給大家公布出來(lái)，你可以從這幾個(gè)方面給孩子測(cè)試一下。
來(lái)源：貝殼里的蝸牛 2021-11-07
20個(gè)孤獨(dú)癥孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練游戲，值得收藏！

20個(gè)孤獨(dú)癥孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練游戲，值得收藏！

今天為大家準(zhǔn)備的是一篇非常詳細(xì)的自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練游戲，這些方法以及訓(xùn)練所用到的工具都很簡(jiǎn)單，非常適合家長(zhǎng)在家里跟孩子一起操作。當(dāng)孩子吹氣時(shí)，可能會(huì)夾雜一些聲帶的雜音，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定。
來(lái)源：天使之家 2021-10-26
我是山姆》：一個(gè)智障人士，給正常人群上的一課

我是山姆》：一個(gè)智障人士，給正常人群上的一課

所謂智障人，一般就是指大腦功能水平存在實(shí)質(zhì)性缺陷。其表現(xiàn)為智力功能水平明顯低于正常水平。并同時(shí)存在多項(xiàng)精神活動(dòng)方面的異?；蜻t滯。如溝通、自理生活、家庭生活、社會(huì)生活、社區(qū)認(rèn)可、休閑娛樂(lè)、安全技能、學(xué)習(xí)等方面。屬于多基因人類遺傳病病灶.
來(lái)源：融教之家 2021-08-14
孩子上課不專心小動(dòng)作多，背后的原因你真的了解嗎?

孩子上課不專心小動(dòng)作多，背后的原因你真的了解嗎?

好動(dòng)、調(diào)皮是孩子的天性，但是，如果孩子軀體活動(dòng)明顯比同齡兒童多，且自控力差，不能安靜下來(lái)，有可能是因?yàn)槎鄤?dòng)癥造成的。多動(dòng)癥雖然是一種病，但并沒(méi)有明確的特異性的臨床癥狀，醫(yī)生下診斷時(shí)，很大程度上依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的反饋。
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