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“學(xué)習(xí)障礙”干預(yù)時機很重要！不好好學(xué)習(xí)，也許是你對孩子最大的誤解

照中國教育科學(xué)研究院德育與心理特教研究所研究員張沖的推算，截至2019年底，中國近兩億中小學(xué)生，有三千多萬受到學(xué)習(xí)困難的影響。

來源：人民網(wǎng) 2023-02-22

“學(xué)習(xí)困難”門診火了，治療就能變學(xué)霸？教您正確認知學(xué)習(xí)障礙！

從全國來看，開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的醫(yī)院不在少數(shù)。公開報道顯示，首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院、濟南市兒童醫(yī)院、南京市兒童醫(yī)院等多家兒童醫(yī)院均開辦了“學(xué)習(xí)困難”門診。雖然網(wǎng)友們對“學(xué)習(xí)困難”表達了種種感同身受的調(diào)侃，但其背后的醫(yī)學(xué)原因值得更加嚴肅的思考。

來源：贛南紅色小記者 2022-09-27

#學(xué)習(xí)障礙 #認知障礙

針對有學(xué)習(xí)障礙的孩子，我們該如何進行特殊教育？

給有學(xué)習(xí)障礙的兒童提供治療性質(zhì)的教育有多種方法可供選擇，下面將介紹大多數(shù)專家承認的七種主要方法。為了對有學(xué)習(xí)障礙的兒童進行視覺和視覺一運動技能訓(xùn)練以及心理語言過程訓(xùn)練，專家們設(shè)計了多種教育方案。專門輔導(dǎo)班并不能解決特殊教育的所有問題。

來源：育兒網(wǎng) 2021-12-13

#親子成長 #早期教育 #學(xué)習(xí)障礙

學(xué)習(xí)障礙兒童的特點及教育

學(xué)習(xí)障礙兒童也稱學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)低能或?qū)W習(xí)無能兒童。這里的學(xué)習(xí)障礙兒童是指智力發(fā)展正常，在其他領(lǐng)域并沒有顯得愚笨，但學(xué)習(xí)效果低下，未能達到小學(xué)階段教育基本要求的兒童。

來源：人教網(wǎng) 2021-10-11

#學(xué)習(xí)障礙 #思維障礙

老師和家長：學(xué)習(xí)差≠低智商，兒童學(xué)習(xí)障礙您了解嗎？

學(xué)習(xí)障礙各國如何定義？

融教之家 2021-04-28

#學(xué)習(xí)障礙

家長專欄|認知上的五大障礙

腦性癱瘓兒童往往因身體障礙、智力障礙、感知覺障礙、言語障礙及周圍環(huán)境所限，而導(dǎo)致與正常同齡兒在認知能力方面有

來源：兒童運動發(fā)育遲緩與腦癱康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo) 2020-10-23

#學(xué)習(xí)障礙 #認知障礙

兒童學(xué)習(xí)障礙

兒童學(xué)習(xí)障礙導(dǎo)致兒童溝通和學(xué)習(xí)困難的原因復(fù)雜，表現(xiàn)形式多樣。

來源：康達特殊教育 2020-05-13

#學(xué)習(xí)障礙

家長專欄｜語言發(fā)展和學(xué)習(xí)障礙

語言障礙不是一種單純的疾病，這類障礙包括了發(fā)展和/或后天性失調(diào)和/或遲緩。這類型的個案多半都有使用口語或書寫

來源：兒童運動發(fā)育遲緩與腦癱康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo) 2020-05-09

#學(xué)習(xí)障礙

家長專欄 | 認知障礙發(fā)展的特點

腦性癱瘓兒童往往因身體障礙、智力障礙、感知覺障礙、言語障礙及周圍環(huán)境所限，而導(dǎo)致與正常同齡兒在認知能力方面有

來源：兒童運動發(fā)育遲緩與腦癱康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo) 2020-04-14

#學(xué)習(xí)障礙 #認知障礙

孩子學(xué)習(xí)不好，可能是有書寫障礙

孩子學(xué)習(xí)成績不好、可能不是他們不乖、不細心、不努力，可能是他們存在一些書寫方面的障礙，需要家長了解和幫助。孩子不愛做作業(yè)？如果你家孩子有這些癥狀，你可能要注意，孩子可能患有一種叫作“書寫障礙”的學(xué)習(xí)問題。她說，確認你的孩子患有哪一種書寫障礙，這一點至關(guān)重要，只有先作出判斷，才能尋求適當(dāng)?shù)闹委熀驼{(diào)整。

來源：合民言語康復(fù) 2020-03-20

#學(xué)習(xí)障礙

特殊兒童的理解與關(guān)懷 ——認識特殊兒童（融合教育）

特殊孩子請?zhí)厥鈱Υ?！學(xué)校的融合教育是大勢所趨！

來源：人生路上多坎坷 2019-12-17

#融合教育 #特殊兒童 #學(xué)習(xí)障礙

如果孩子患有“讀寫障礙”，怎么辦？

思維角度的轉(zhuǎn)換，會帶來不一樣的思考

來源：徐桂鳳發(fā)育行為障礙專業(yè)號 2019-11-15

#學(xué)習(xí)障礙 #讀書 #閱讀障礙

視覺化策略幫助學(xué)習(xí)障礙學(xué)生有效學(xué)習(xí)

提供視覺化策略，可以幫助學(xué)習(xí)障礙學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

兒童發(fā)育障礙康復(fù)中心 2019-10-11

#學(xué)習(xí)障礙

身心障礙學(xué)生的美勞教學(xué)技巧(上)

由于美勞教學(xué)本身就需要美術(shù)教育的專業(yè)訓(xùn)練，更要有身心障礙的教學(xué)背景與專業(yè)經(jīng)驗，除了兩者的結(jié)合，還免不了要有心理學(xué)領(lǐng)域智能做基礎(chǔ)，加上身心障礙學(xué)生障礙程度與能力的差異性大，因此教學(xué)上更有其難度與挑戰(zhàn)性。

來源：臺灣融合教育攜手平臺 2019-09-27

#肌肉 #學(xué)習(xí)障礙 #肌力

舒華：我與兒童語言閱讀研究

人物名片舒華，北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授、博士生導(dǎo)師，第一屆全國高校國家教學(xué)名師，中國

來源：真假自閉癥鑒定 2019-09-27

#學(xué)習(xí)障礙 #閱讀障礙