孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好、可能不是他們不乖、不細(xì)心、不努力，可能是他們存在一些書寫方面的障礙，需要家長(zhǎng)了解和幫助。

孩子不愛(ài)做作業(yè)？一遇到需要拿筆寫東西就顯得很有壓力？他們握筆的姿勢(shì)很笨拙？他們字寫得難以辨認(rèn)？他們的口頭表達(dá)能力不差，但一落到筆頭就顯得很糾結(jié)？如果你家孩子有這些癥狀，你可能要注意，孩子可能患有一種叫作“書寫障礙”的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

有學(xué)習(xí)障礙的孩子在智力上和常人一樣，但他們的大腦在接收、處理、儲(chǔ)存和分析信息方面有著很大的困難。這些障礙通常在孩子上學(xué)之后才會(huì)被診斷出來(lái)。老師和家長(zhǎng)更容易看出這些孩子和普通孩子之間的差距。如果得不到重視，幾年之后，這種差距就會(huì)越來(lái)越大，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的內(nèi)容日趨復(fù)雜。越早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，越早對(duì)孩子提供幫助，才能讓孩子在學(xué)校里和社會(huì)中有更好的表現(xiàn)。

書寫障礙有三種主要類型

書寫障礙有三種主要類型：運(yùn)動(dòng)型、空間型和信息處理型。一個(gè)孩子可能患有一種或一種以上的書寫障礙。Helen Painter是《關(guān)于書寫障礙：你的必備指南》（Dysgraphia: Your Essential Guide）一書的作者，同時(shí)也是一名職業(yè)治療師。她說(shuō)，確認(rèn)你的孩子患有哪一種書寫障礙，這一點(diǎn)至關(guān)重要，只有先作出判斷，才能尋求適當(dāng)?shù)闹委熀驼{(diào)整。

運(yùn)動(dòng)型障礙是最容易識(shí)別的，它是因?yàn)楹⒆尤狈?dòng)作技巧而產(chǎn)生的，例如不能很好地握住一支鉛筆。通常，孩子會(huì)接受檢查，并且和一名職業(yè)治療師一起進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作技巧的訓(xùn)練。Painter說(shuō)，如果孩子的書寫障礙僅僅是由這一個(gè)原因?qū)е碌?，通常一兩個(gè)月內(nèi)就能得到改善。如果一兩個(gè)月之后，問(wèn)題還在繼續(xù)，家長(zhǎng)們可能要帶孩子去看看醫(yī)生或心理咨詢師，他們能夠會(huì)被診斷出空間型和信息處理性的書寫障礙。

對(duì)于信息處理型的書寫障礙患者來(lái)說(shuō)，記憶和寫字、打字時(shí)使用的肌肉運(yùn)動(dòng)之間缺乏聯(lián)系?；加羞@種障礙的人描述說(shuō)，他們?cè)诖竽X里看不到文字。而空間型的書寫障礙則是在一個(gè)人無(wú)法理解他們的眼睛所看到的內(nèi)容時(shí)發(fā)生。他們難以認(rèn)清物體之間的位置關(guān)系，以及它們之間的異同。

不幸的是，空間型和信息處理型的書寫障礙都會(huì)伴隨孩子一生，所以家長(zhǎng)們必須和教育者們一起幫助孩子調(diào)整和適應(yīng)?！翱梢詾楹⒆优囵B(yǎng)根據(jù)聽(tīng)力來(lái)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)是可行的。這并不是一種殘疾。今天的孩子很幸運(yùn)，和過(guò)去的孩子相比，他們有先進(jìn)的科技來(lái)幫助他們，而這在過(guò)去是不可想象的?！盤ainter說(shuō)。

不要害怕借助工具幫助

但是，雖然有多種多樣的科技能為書寫障礙的孩子提供幫助，家長(zhǎng)們和教育者們卻對(duì)是否應(yīng)該使用這些科技感到猶豫不決。他們擔(dān)心，一旦孩子們開(kāi)始使用“拐杖”，就不會(huì)再去學(xué)習(xí)適應(yīng)的技巧了。Painter以她多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)反駁了這一點(diǎn)：“只要擁有合適的工具，任何人都可以成功，更何況這些工具可以伴隨他們一生。今天，我們已經(jīng)沒(méi)有借口不給這些患有書寫障礙的孩子提供幫助了?！?/p>

如果你懷疑你家孩子患有書寫障礙，你可以帶他去醫(yī)生或者心理治療師那里接受測(cè)試，為你的孩子提供可靠的咨詢和適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

關(guān)于書寫障礙的跡象

以下的信息來(lái)自Helen Painter所著的《關(guān)于書寫障礙：你的必備指南》（Dysgraphia: Your Essential Guide）一書，供家長(zhǎng)們參考：

一、4-6歲兒童

1. 很難學(xué)會(huì)字母表，不難把字母和發(fā)音對(duì)應(yīng)起來(lái)

2. 很難學(xué)會(huì)自己名字里的字母和筆畫

3. 不愿意畫畫和寫字

4. 不愿意接受精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練

5. 不會(huì)使用剪刀

6. 握筆的姿勢(shì)很奇怪

7. 在書寫有曲線的字母時(shí)很難控制好筆

8. 擅長(zhǎng)抄寫，但無(wú)法自己寫出一個(gè)詞

9. 對(duì)書寫表現(xiàn)出拒絕和挫敗感

10. 失去自尊心，覺(jué)得自己很笨

11. 二、7-12歲兒童

總體而言，識(shí)字能力很差：

1. 分不清大小寫字母

2. 不會(huì)拼寫

3. 控制不好字母間的距離

4. 難以把字母和詞語(yǔ)排列在一條線上

5. 因?yàn)槲展P姿勢(shì)不對(duì)，寫一會(huì)兒字之后就會(huì)覺(jué)得很累

6. 在寫字時(shí)需要把字母和詞語(yǔ)念出來(lái)

7. 要寫字時(shí)，想不到能寫出來(lái)的詞語(yǔ)

8. 對(duì)寫成文字的內(nèi)容難以理解

9. 自尊心進(jìn)一步喪失

10. 三、青少年和成人

11. 分不清打印體和手寫體

12. 寫文章時(shí)很難想出主題和用以支持主題的語(yǔ)句

13. 在寫作時(shí)難以組織好語(yǔ)言表達(dá)自己的想法

14. 對(duì)于已經(jīng)寫下的內(nèi)容，難以梳理出條理

15. 在演講和寫作上有著很大的差距

16. 逃避工作

17. 在寫作時(shí)要花上極大量的時(shí)間

18. 當(dāng)被要求寫字時(shí)，理解力會(huì)變差

19. 語(yǔ)法和拼寫很成問(wèn)題

20. 自尊心弱

21.