學(xué)校不接收，老師不接納，處處是雞毛，步步是坎坷，普通學(xué)校的融合之路面臨著千難萬(wàn)阻，她們一家子的唯一“生路”，就是咬著牙，與生活宣戰(zhàn)。

“生命就如這片樹(shù)葉，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。每一片樹(shù)葉，都可以擁有獨(dú)一無(wú)二的美……” 12月7日，寧波市特殊教育中心學(xué)校的課堂里，一群聽(tīng)障孩子和來(lái)自寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院的大學(xué)生們一起上了一堂特別的生命教育課。

中年突患重度視障的他，借助“信息無(wú)障礙”系統(tǒng)逆襲成公司老總?

全面推進(jìn)融合教育，是保障特殊兒童平等接受教育的重要途徑，也是社會(huì)文明水平的重要體現(xiàn)。隨著我國(guó)適齡特殊兒童義務(wù)教育普及水平不斷提高、進(jìn)入普通學(xué)校接受教育的機(jī)會(huì)不斷擴(kuò)大，廣大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)接受優(yōu)質(zhì)融合教育的期盼更加迫切。

“你輕輕地走過(guò)那在風(fēng)雨花叢中……” 空靈、清澈、宛如天籟之音。近日，衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校四位視障女孩合唱《最美的瞬間》的短視頻火遍網(wǎng)絡(luò)，女孩們也因天使般的聲音走火網(wǎng)絡(luò)。

在居家干預(yù)環(huán)境中，由于教學(xué)目標(biāo)不理解及玩耍技巧的缺乏，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知道玩什么游戲，也不知道孩子喜歡玩什么，所以很多家長(zhǎng)會(huì)表示和自家娃根本玩不起來(lái)，更別說(shuō)有策略，有目標(biāo)，有效果地陪孩子玩游戲了。 高兒童的參與能力、專(zhuān)注力、動(dòng)作能力、模仿能力、認(rèn)知理解能力以及社交能力，同時(shí)可以增進(jìn)孩子和別人的情感關(guān)系，改善情緒和行為問(wèn)題，所以是專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)里老師最常用的一種教學(xué)手段。

近年來(lái)，青島市一直高度重視隨班就讀工作，積極創(chuàng)設(shè)適宜融合的教育環(huán)境，青島市普通中小學(xué)校對(duì)隨班就讀工作有了更深層次、系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和理解。

“小眼睛看老師，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)……” 在大邑縣特殊教育學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“大邑特校”）的學(xué)前部教室，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行著課堂指令的練習(xí)；在職高部，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)熱菜制作、中式面點(diǎn)制作、家政服務(wù)、酒店禮儀等內(nèi)容……

今天，《喜迎二十大 “數(shù)”說(shuō)這些年》特別策劃，我們關(guān)注的數(shù)字是100%。這十年，特殊教育已經(jīng)成為上海教育的一張新名片。 從醫(yī)教結(jié)合、校企合作，再到就業(yè)渠道的擴(kuò)增，上海努力構(gòu)建百分百全納式教育，讓越來(lái)越多特殊孩子融入到社會(huì)中，擁有自己人生出彩的機(jī)會(huì)。

很多人對(duì)特殊教育領(lǐng)域很陌生，有必要對(duì)特殊教育進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝茝V介紹。雖然受眾小關(guān)注少，但并非沒(méi)有意義。特殊兒童和有特殊教育需求的兒童，他們就生活在我們身邊，他們需要我們的關(guān)愛(ài)，對(duì)有需要的人群進(jìn)行幫助就用上這些知識(shí)。

特殊教育是一個(gè)小眾專(zhuān)業(yè)，只有少數(shù)大學(xué)提供這個(gè)專(zhuān)業(yè)，其他一些專(zhuān)科院校也有，對(duì)人才的需求很大，就業(yè)缺口也很大，這是因?yàn)闆](méi)有多少人愿意從事特殊教育工作，我將從四個(gè)方面談一談特殊教育。

37歲這年，梁江波身上又多了一個(gè)標(biāo)簽——2022年，他收到清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系研究生的錄取通知書(shū)，“盲人研究生”成為他的新標(biāo)簽。作為一名先天性視網(wǎng)膜色素變性患者，梁江波自小視力就很弱，直至16歲時(shí)雙眼徹底失明，從此連微弱的光感都失去了。

近日，山東省泰安市寧陽(yáng)縣特教中心教師閆蕊被評(píng)為2022年度“齊魯最美教師”。從教21年，她為96個(gè)聽(tīng)障智障孩子照亮人生之路，用愛(ài)與責(zé)任，托起了折翼天使們的夢(mèng)想。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@句話是儋州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)邢瓊杰的座右銘，也是他9年堅(jiān)守校園的心歷路程。

9月13日，曹德馨將前往北京一小學(xué)開(kāi)始為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中，他將專(zhuān)注于了解有學(xué)習(xí)障礙的小學(xué)生。 曹德馨是北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院特殊教育專(zhuān)業(yè)的一名大四學(xué)生。從踏入特殊教育的大門(mén)，到即將離開(kāi)北京目前唯一一個(gè)承擔(dān)基礎(chǔ)特殊教育師資培養(yǎng)的大學(xué)，曹德馨內(nèi)心日益堅(jiān)定：每個(gè)有特殊需求的孩子都有平等的受教育的權(quán)利，“當(dāng)你真真正正地了解他們之后，就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地覺(jué)得，付出再多都是值得的。”