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專家提出：拓展學(xué)前“融合教育”需攜手家園共育

來源：騰訊網(wǎng)

2023-05-20 14:03 2081 0 0

融合教育

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確提到：“家庭是幼兒園最重要的合作伙伴。”

由此可見，在幼兒園教育領(lǐng)域中，需要全方位發(fā)揮家庭教育的功效，充分開發(fā)和利用家長資源，形成良好的家園共育環(huán)境，為幼兒營造一個和諧、積極的成長氛圍，從而更好地達(dá)成幼兒園教育的目標(biāo)。那么，如何發(fā)揮家庭作用，實(shí)現(xiàn)家園共育呢？

明確教育需要，拓展學(xué)前融合教育

攜手家園共育，拓展學(xué)前融合教育的首要任務(wù)即明確家長對幼兒教育的需要。具體來說，幼兒教師的工作不只是日常教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)做好家長方面的工作，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)家園共育。而在此之前，就需要真正探析家長對于幼兒的教育需求，這樣才能夠更加有針對性的開展工作，做到有的放矢。

例如：就大班幼兒的家長來說，他們更多關(guān)注的是孩子結(jié)束幼兒園學(xué)習(xí)生活后，如何適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。對此，幼兒教師就可以將其作為著手點(diǎn)，為家長提供對應(yīng)的建議：

①家長要做何準(zhǔn)備工作？

②怎樣幫助孩子順利進(jìn)入小學(xué)？

③怎樣讓孩子適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活？

就中班幼兒的家長來說，幼兒教師應(yīng)當(dāng)將重心放在親子活動中，讓家長積極配合、參與；

就小班幼兒的家長來說，他們最為關(guān)心的問題就是孩子是否適應(yīng)幼兒的生活，因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，在剛?cè)雽W(xué)之初難免會出現(xiàn)哭鬧、不習(xí)慣的問題。對此，幼兒教師就應(yīng)當(dāng)充分利用各種溝通平臺，與家長進(jìn)行及時的互動、交流，將幼兒的實(shí)際情況分享給家長，讓家長放下顧慮，并對孩子的實(shí)際情況有一個充分的把握。

當(dāng)家長顧慮得到緩解后，幼兒教師則可以將幼兒取得的學(xué)習(xí)成果等分享給家長，獲取家長的信任的同時，讓家長了解、相信孩子的個人能力。通過這樣的方式，明確各個階段幼兒家長的實(shí)際教育需要后，才能夠更好地達(dá)成家園共育、拓展學(xué)前融合教育的目標(biāo)。

組織社區(qū)實(shí)踐，發(fā)揮家長資源

在家園共育中，除了明確教育需要、還可以組織社區(qū)、家長等開展實(shí)踐活動。

這樣，幼兒就有了更多親身實(shí)踐的機(jī)會和平臺，并從中收獲豐富的知識和技能，為今后的成長發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：幼兒尚處于成長發(fā)展的初始時期，生活經(jīng)驗(yàn)相對缺乏，安全意識、自護(hù)意識等都有待提升，為了幫助幼兒形成一定的安全意識和自護(hù)意識，幼兒園組織了一次消防演練活動。

在此之前,幼兒園邀請專業(yè)的消防工作人員，向大家介紹日常生活中發(fā)生概率較大的火災(zāi)情況、應(yīng)對措施、滅火器的種類及其使用方法等。

在此前提下，再組織幼兒進(jìn)行消防演練，使幼兒、家長以及幼兒教師對安全知識有一個更加全面的認(rèn)識。同時，考慮到部分幼兒喜歡吃一些零食、飲料等，為了幫助幼兒形成正確的飲食習(xí)慣，幼兒園聯(lián)合社區(qū)開展了一個“食品安全”主題活動。

在這一過程中，講解員給大家展示了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，組織幼兒進(jìn)行飲料的制作，以這種方式讓幼兒明確飲料的危害，不宜多喝飲料。

此外，講解員還為大家演示了一個實(shí)驗(yàn),即“燃燒薯片”,在這個過程中，幼兒了解到食用過多薯片的危害。通過這樣的方式，讓幼兒得到良好的教育，同時使家長學(xué)習(xí)到更多的教育方式、方法，幫助家長更好地與孩子相處，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康成長。

總而言之，家園共育是促進(jìn)幼兒園教學(xué)活動順利開展的有效渠道，更是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要方式。對此，幼兒園有必要從明確教育需要、發(fā)揮家長資源以及組織社區(qū)實(shí)踐三個方面出發(fā)，以此實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的成長發(fā)展創(chuàng)造更多的可能。

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融合教育

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