喜安人文 
多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
兒童語言的發(fā)展歷程中，認(rèn)知與語言是相輔相成的，須要有足夠的認(rèn)知能力才會(huì)產(chǎn)生語言的表達(dá)。嬰兒從出生開始，用身體去碰觸、玩弄、觀察周圍的環(huán)境，從中理解而發(fā)展出認(rèn)知模式，把事和物連結(jié)起來，將舊有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到新的事物上，過程中不斷修正，發(fā)展出新的認(rèn)知模式。語言是必須先經(jīng)驗(yàn)感覺動(dòng)作的操作，并將之內(nèi)在化，才能發(fā)展出來。
No.1 認(rèn)知能力的訓(xùn)練： ●鼓勵(lì)玩弄各種玩具或物品 ●多增加生活經(jīng)驗(yàn) ●在游戲中教兒童玩玩具(如：丟球、幫娃娃穿襪子)或物品的使用方法 ●先示范 →依兒童的反應(yīng)給提示(口語或手勢(shì)) → 可自行完成 ●活動(dòng)中同時(shí)訓(xùn)練聽、說的能力 No.2 語言訓(xùn)練的原則： ●選擇兒童感興趣的玩具或活動(dòng) ●夸大動(dòng)作或聲音，來吸引目光，維持其注意力 ●將物品放在兒童看的到的地方 ●在兒童疲累前即停止該活動(dòng)或改換其他活動(dòng) ●給予正向鼓勵(lì)、贊美 No.3 聽能理解的訓(xùn)練： ●用手指物或圖卡(依程度增加復(fù)雜度，如：增加數(shù)量) ●依指令做動(dòng)作(如：拍拍手、拿過來) ●兒童不懂時(shí)，給予手勢(shì)或口語提示，幫助其了解并樂于響應(yīng) No.4 語言表達(dá)的訓(xùn)練： 一、肢體表達(dá)(無口語兒童) ●訓(xùn)練目標(biāo)：認(rèn)知概念、聽能理解 ●要求做簡(jiǎn)單的響應(yīng)，如：點(diǎn)頭、搖頭 ●鼓勵(lì)發(fā)聲，只要有聲音，即使含糊不清都要給予大大的贊美、鼓勵(lì) 二、口語表達(dá) ●重述：游戲中可誘導(dǎo)兒童跟著說一遍，不需完全正確 ●模仿：游戲中可誘導(dǎo)兒童模仿指導(dǎo)者的口形，再說一次 ●提示：利用手勢(shì)、口形或口語提醒 ●等待：給予兒童回應(yīng)的時(shí)間
