接受性語言&表達(dá)性語言，先教哪一個(gè)？
關(guān)于接受性語言和表達(dá)性語言教學(xué)順序的建議的研究綜述
來源：孤獨(dú)癥兒童教育研究中心
2020-08-26
教學(xué)技能
【新課標(biāo)?新教材】人教社教材專家談基于新教材的生活適應(yīng)教學(xué)建議
了解教材的內(nèi)容和特點(diǎn)是教師組織和開展教學(xué)活動(dòng)的前提。
掌握現(xiàn)代特教
2020-08-06
核心反應(yīng)訓(xùn)練—?jiǎng)訖C(jī)篇(下篇)
若將孤獨(dú)癥兒童之學(xué)習(xí)環(huán)境及活動(dòng)，加入動(dòng)機(jī)因素加以組織及規(guī)劃，將學(xué)生已精熟之技能或知識加上較新或較為困難的作業(yè)，協(xié)助學(xué)生類化，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及信心可因此而增強(qiáng)。
臺(tái)灣融合教育攜手平臺(tái)
2019-12-28
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