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言語(yǔ)治療

晴晴言語(yǔ)康復(fù)服務(wù)中心創(chuàng)辦人伍雪玲:生命中的貴人,是他人也是自己

晴晴言語(yǔ)康復(fù)服務(wù)中心創(chuàng)辦人伍雪玲:生命中的貴人,是他人也是自己

“在我從事殘疾人康復(fù)工作的21年間,遇見了太多好心人。我時(shí)?;貞浧鹚麄兩斐鲈謺r(shí)那熱忱的笑臉,像電影一般一幀幀、一幕幕在腦海中放映,這些都是我生命中的貴人。
來源:深圳特區(qū)報(bào) 2022-10-27
國(guó)家關(guān)于六類殘疾人的劃分標(biāo)準(zhǔn)分別是什么?一起來看看吧!

國(guó)家關(guān)于六類殘疾人的劃分標(biāo)準(zhǔn)分別是什么?一起來看看吧!

視力殘疾,是指由于各種原因?qū)е码p眼視力障礙或視野縮小,通過各種藥物、手術(shù)及其它療法而不能恢復(fù)視功能者,以致不能進(jìn)行一般人所能從事的工作、學(xué)習(xí)或其它活動(dòng)。本標(biāo)準(zhǔn)適用于3歲以上兒童或成人聽力喪失經(jīng)治療一年以上不愈者。
來源:中國(guó)人民政府網(wǎng) 2021-12-20
特殊教育學(xué)校,開展言語(yǔ)-語(yǔ)言康復(fù)面臨的困境

特殊教育學(xué)校,開展言語(yǔ)-語(yǔ)言康復(fù)面臨的困境

特殊教育學(xué)校,從傳統(tǒng)的教育模式向教育與康復(fù)相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變是一個(gè)漸進(jìn)的過程,因此,在開展言語(yǔ)-語(yǔ)言康復(fù)上可能會(huì)面臨以下問題。
來源:特殊教育網(wǎng) 2021-08-10
聾兒存在的言語(yǔ)呼吸多數(shù)為功能性障礙

聾兒存在的言語(yǔ)呼吸多數(shù)為功能性障礙

呼吸系統(tǒng)對(duì)于人類的言語(yǔ)活動(dòng)來說是聲帶振動(dòng)的動(dòng)力來源,人類發(fā)聲、說話、歌唱或是咳嗽、打噴嚏
帕金森病患者的康復(fù)治療

帕金森病患者的康復(fù)治療

口肌訓(xùn)練圖書
來源:合民言語(yǔ)康復(fù) 2020-03-19
自閉癥兒童言語(yǔ)訓(xùn)練個(gè)案分享

自閉癥兒童言語(yǔ)訓(xùn)練個(gè)案分享

自閉癥兒童言語(yǔ)訓(xùn)練個(gè)案分享自閉癥是一種全面的發(fā)展障礙,自閉癥兒童都存在著不同程度的語(yǔ)言缺陷。
來源:合民言語(yǔ)康復(fù) 2019-11-22
言語(yǔ)治療分理解及表達(dá)兩部分唇、舌、下顎皆影響口肌

言語(yǔ)治療分理解及表達(dá)兩部分唇、舌、下顎皆影響口肌

梁姑娘指,言語(yǔ)治療的「理解」和「表達(dá)」兩部分中,理解是最重要的,因?yàn)樾∨笥岩壤斫?,才做到表達(dá)。所以口肌能力較弱不會(huì)阻礙小朋友理解能力的發(fā)展。而言語(yǔ)表達(dá)的部分,口肌發(fā)展問題是其中一個(gè)令小朋友未能用言語(yǔ)表達(dá)自己的原因。言語(yǔ)治療師會(huì)關(guān)注嘴唇、舌頭和下顎三部分。
來源:合民言語(yǔ)康復(fù) 2019-11-15
言語(yǔ)發(fā)育障礙的診斷及治療

言語(yǔ)發(fā)育障礙的診斷及治療

言語(yǔ)發(fā)育障礙的診斷及治療
來源:合民言語(yǔ)康復(fù) 2019-10-24
語(yǔ)言發(fā)育障礙

語(yǔ)言發(fā)育障礙

言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙指在發(fā)育早期就有語(yǔ)言獲得方式的紊亂,表現(xiàn)為發(fā)音、語(yǔ)言理解或語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常,這
來源:樂智源特殊教育學(xué)校 2019-10-23
語(yǔ)言發(fā)育障礙的病因

語(yǔ)言發(fā)育障礙的病因

語(yǔ)言發(fā)育障礙的病因
來源:合民言語(yǔ)康復(fù) 2019-10-23
小兒腦癱的 言語(yǔ)-語(yǔ)言治療概論

小兒腦癱的 言語(yǔ)-語(yǔ)言治療概論

約80%的腦癱患兒存在不同程度的語(yǔ)言障礙?;純撼兄w方面的障礙外,大部分患兒存在構(gòu)音器官和攝食系統(tǒng)的中樞性神經(jīng)運(yùn)動(dòng)異常,造成患兒發(fā)聲困難、攝食困難、嚴(yán)重影響了患兒的語(yǔ)言、攝食、認(rèn)知、社會(huì)交往及交流能力的發(fā)育。
來源:康達(dá)特殊教育 2019-10-08
腦癱兒童存在的言語(yǔ)障礙的康復(fù)訓(xùn)練方法

腦癱兒童存在的言語(yǔ)障礙的康復(fù)訓(xùn)練方法

腦癱是非進(jìn)行性腦損傷和發(fā)育缺陷所導(dǎo)致的肢體力量及控制障礙綜合征,常伴
來源:特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練 2019-09-30
自閉癥兒童口肌訓(xùn)練和言語(yǔ)訓(xùn)練的區(qū)別

自閉癥兒童口肌訓(xùn)練和言語(yǔ)訓(xùn)練的區(qū)別

自閉癥兒童口肌訓(xùn)練和言語(yǔ)訓(xùn)練的區(qū)別
來源:合民言語(yǔ)康復(fù) 2019-09-20
兒童孤獨(dú)癥診療康復(fù)指南

兒童孤獨(dú)癥診療康復(fù)指南

兒童孤獨(dú)癥(childhood autism)作為一種兒童精神疾病嚴(yán)重影響患兒的社會(huì)功能,給患兒家庭和社會(huì)帶來沉重負(fù)擔(dān)
來源:兒童康復(fù)傳媒 2019-09-17
語(yǔ)言障礙專題(一)——聽覺障礙性言語(yǔ)障礙

語(yǔ)言障礙專題(一)——聽覺障礙性言語(yǔ)障礙

言語(yǔ)訓(xùn)練分為兩部分:一是言語(yǔ)理解能力的培養(yǎng),二是言語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。
來源:中基會(huì)孤獨(dú)癥兒童南方康復(fù)基地 2019-09-12
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