廖華芳：防疫下兒童物理治療師守護(hù)特殊需求幼兒的健康
防疫下兒童物理治療師守護(hù)特殊需求幼兒的健康 廖華芳 1 汪子瑄 2 潘懿玲3
喜安人文
2020-05-15
幼兒心理
0-3歲嬰幼兒和3到6歲幼兒發(fā)展特點(diǎn)
0-3 歲嬰幼兒特點(diǎn)：0-3歲這個階段是自出生以后個人的體格、神經(jīng)和心理發(fā)育最迅速的
來源：特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練
2020-04-29
家長過度保護(hù)幼兒其實(shí)喪失了幼兒自我保護(hù)能力，真正教育重在體驗(yàn)
幼兒階段是兒童身體發(fā)育和技能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀
來源：特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練
2019-12-16
深度解讀感覺統(tǒng)合之本體覺
科學(xué)認(rèn)識本體覺本體感覺（Proprioception）是感受個體身體所處的空間位置、運(yùn)動狀態(tài)以及其變化的感覺
來源：感統(tǒng)匯兒童成長中心
2019-12-12
幼兒時期心理較為敏感，培養(yǎng)自信心很重要
=隨著教育意識的逐步發(fā)展，越來越多從事幼兒教育的人士到在幼兒發(fā)展初期建
來源：特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練
2019-11-04
自閉癥兒童精細(xì)動作訓(xùn)練（3）
學(xué)畫圖形訓(xùn)練 當(dāng)孤獨(dú)癥幼兒學(xué)會了畫點(diǎn)、線、圓和弧形以后，即有了一定的繪畫基礎(chǔ)后，要不失時機(jī)地教會他們學(xué)畫圖形
來源：天津如輝特教康復(fù)中心
2019-10-25
關(guān)于高功能自閉癥與阿斯伯格癥幼兒“自我刺激”的行為表現(xiàn)及應(yīng)對策略
點(diǎn)擊“藍(lán)色”關(guān)注春暖花開\x26amp;nbsp; \x26amp;nbsp; \x26amp;nbsp; “小靜，拜托你，不要再轉(zhuǎn)圈圈，好不好？媽媽
兒童發(fā)育障礙康復(fù)中心
2019-10-12
全納教育是特殊兒童受到公平教育的有力措施
聯(lián)合國教科文組織將全納教育定義為：全納教育是通過增加學(xué)習(xí)、文化與社區(qū)
來源：特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練
2019-10-08
杰康兒童康復(fù)訓(xùn)練中心 
為什么孩子需要集體環(huán)境？
雖然個別化教學(xué)對于孩子來說更針對性，但是我們還是要肯定，集體教學(xué)這樣一種形式對于孩子來說非常的有必要性。
來源：蓓愛家園兒童康復(fù)指導(dǎo)中心
2019-08-20
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