幼兒階段是兒童身體發(fā)育和技能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這是在3~6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南中提到的，并且在生活習(xí)慣特別指出，要具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

這都是幼兒領(lǐng)域相關(guān)國(guó)家政策或文件特別指出的，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒安全問(wèn)題。為什么幼兒安全問(wèn)題一直是研究的重點(diǎn)。世界衛(wèi)生組織調(diào)查結(jié)果顯示，世界上大多數(shù)國(guó)家意外傷害是兒童致傷、致殘、致死最主要的原因，最常見(jiàn)的是交通事故、跌傷、燒傷和溺水等。意外傷害引發(fā)原因主要涉及幼兒園環(huán)境、設(shè)施中的隱患、幼兒自身缺乏安全意識(shí)、自我保護(hù)能力差和保教人員缺乏安全責(zé)任意識(shí)等。

而以我從教多年，發(fā)現(xiàn)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)方面存在較大問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分溺愛(ài)和過(guò)度保護(hù)，凡事都包辦代替，唯恐幼兒受到委屈和傷害，這些做法相反的使幼兒失去鍛煉機(jī)會(huì)，影響其自我保護(hù)能力的形成和發(fā)展。

幼兒總是好奇并渴望接觸新事物，他們總是想去嘗試，這種行為是他們探索外部世界的表現(xiàn)。然而，由于他們自我保護(hù)意識(shí)薄弱，不能識(shí)別和判斷許多危險(xiǎn)事物和危險(xiǎn)行為，身體動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力有限，缺乏自我保護(hù)能力，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，后果難以想象。

自我保護(hù)能力提到了自我，即靠自己的能力保護(hù)自己，這種保護(hù)包含身體的保護(hù)和心理的保護(hù)。幼兒自我保護(hù)能力指幼兒對(duì)安全的認(rèn)知、理解和對(duì)外界環(huán)境的多種多樣安全因素的敏感性、判斷、回避等能力。這種能力的培養(yǎng)必然統(tǒng)計(jì)需要環(huán)境進(jìn)行刺激和、體驗(yàn)，然后形成認(rèn)知上的判斷，最后主動(dòng)選擇正確的行為保護(hù)自己。

每個(gè)學(xué)前或小學(xué)門口都會(huì)寫著“家長(zhǎng)請(qǐng)放手，孩子們能行”的標(biāo)語(yǔ)，可又有多少家長(zhǎng)能夠做到真正的放手。孩子們需要這種體驗(yàn)來(lái)鍛煉自己各種感覺(jué)功能方面的能力，各位家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)了幼兒的安全，反而造成不良的結(jié)果，在這呼吁各位，真正的教育重在體驗(yàn)。