【特別關(guān)注】培智學(xué)校生活語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與繪本教學(xué)
優(yōu)質(zhì)、豐富、多元的繪本應(yīng)作為生活語文重要的課程資源，使培智學(xué)校生活語文課堂更加多姿多彩
掌握現(xiàn)代特教
2020-08-18
繪本教學(xué)
掌握現(xiàn)代特教
2020-08-18
【專家論壇】北京師范大學(xué)教育學(xué)部鄧猛教授暢談培智學(xué)校繪本教學(xué)
培智學(xué)校學(xué)生具有低齡化特點(diǎn)，且受升學(xué)考試影響較小，更有必要和可能利用繪本等多種教學(xué)資源，創(chuàng)建美好生態(tài)課堂。培智學(xué)校教師對學(xué)生往往期待過低，怕學(xué)生聽不懂、學(xué)不會(huì)，因此選擇的繪本經(jīng)常過于簡單，教學(xué)的方式停留在反復(fù)機(jī)械地講解閱讀。因此，加強(qiáng)培智學(xué)校繪本教學(xué)的研究刻不容緩。
掌握現(xiàn)代特教
2020-08-14
臺灣手語雙語繪本閱讀教學(xué)在聽覺障礙融合班級之實(shí)施成效
聽常學(xué)生當(dāng)中有兩名雖然參與完整的實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)施測驗(yàn)時(shí)因故請假，因此實(shí)際有數(shù)據(jù)者僅 23 名。研究自變項(xiàng)研究自變項(xiàng)為手語與中文雙語閱讀教學(xué)方案，主要包括: 教學(xué)語言、教學(xué)者、教材、教學(xué)流程。這兩種語言在教學(xué)流程中，有時(shí)以手語為主，有時(shí)以中文為主，應(yīng)用時(shí)機(jī)請見下文教學(xué)流程一節(jié)。
來源：龍門云課堂
2020-04-26
繪本應(yīng)用于特教課堂的優(yōu)點(diǎn)
近期我校組織的優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)中,我校多名教師把繪本故事引入培智生、聾生的課堂中，學(xué)生興趣很高，都能主動(dòng)參與到課堂中，教學(xué)效果較好。繪本語言簡潔，顏色豐富，圖畫形象，比較能夠容易讓孩子們所理解。近幾年來，繪本作為優(yōu)質(zhì)的教育......
來源：中國特殊教育論壇
2020-01-16
繪本輔導(dǎo)方案提升選擇性緘默兒童 社會(huì)技巧之行動(dòng)研究（1）
選擇性緘默癥是種罕見的兒童精神疾病,發(fā)生率很小,且大部分的兒童在家中可以正常的說話,因此父母不易發(fā)現(xiàn)問題。造成不講話的原因,是因?yàn)樗麑δ吧h(huán)境里的人、事、物不熟悉,心生恐懼,過度緊張、害怕,以致于說不出話來。
臺灣融合教育攜手平臺
2019-07-29
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