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殘障

學(xué)校拒絕戴助聽器的孩子,聽障兒童就應(yīng)該上特殊學(xué)校?

學(xué)校拒絕戴助聽器的孩子,聽障兒童就應(yīng)該上特殊學(xué)校?

他們說:普通學(xué)校拒絕配戴助聽器的孩子? 他們說:聽障兒童就應(yīng)該去上特殊學(xué)校? 他們困惑了:“到底要送孩子去普通學(xué)校還是特殊學(xué)校呢?”
來源:百度新聞 2022-07-17
禇長昊:無臂少年演繹人生的無數(shù)種可能

禇長昊:無臂少年演繹人生的無數(shù)種可能

對(duì)于禇長昊來說,他19歲的人生經(jīng)歷可謂跌宕起伏,19年的長度劃分為三個(gè)時(shí)段的年輪。但是,在他的信念里,未來還有很多種可能,等著他一一去描繪。才10歲的他,無法接受沒有雙臂雙手的現(xiàn)實(shí)。這是禇長昊“乘風(fēng)破浪”的力量所在。
來源:人民日?qǐng)?bào)客戶端 2020-07-20
殘疾人補(bǔ)助資金大變動(dòng),期限至2023年止

殘疾人補(bǔ)助資金大變動(dòng),期限至2023年止

財(cái)政部、民政部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部、中國殘聯(lián)聯(lián)合發(fā)布通知,對(duì)中央財(cái)政困難群眾救助補(bǔ)助資金、中央財(cái)政農(nóng)村危房改造補(bǔ)
來源:殘障政策 2020-07-03
202018-啟航公益殘障招聘信息

202018-啟航公益殘障招聘信息

啟航公益殘障招聘信息
來源:?jiǎn)⒑街鷼埞? 2020-06-24
我們是否有自己的殘障文化?——?dú)堈仙矸莅l(fā)展理論述評(píng)及其本土化思考

我們是否有自己的殘障文化?——?dú)堈仙矸莅l(fā)展理論述評(píng)及其本土化思考

處于身份懸浮狀態(tài)的本土殘障者
來源:少數(shù)派說 2020-06-22
謝瓊:殘障人士的權(quán)益保障關(guān)乎每個(gè)人

謝瓊:殘障人士的權(quán)益保障關(guān)乎每個(gè)人

【專家風(fēng)采】謝瓊:殘障人士的權(quán)益保障關(guān)乎每個(gè)人
來源:無障礙智庫-無障礙文化 2020-06-19
招肢體殘障兼職,時(shí)薪30元

招肢體殘障兼職,時(shí)薪30元

招聘肢體殘障兼職,時(shí)薪30元
殘障消息 殘障消息 2020-06-19
殘障到底給我們帶來了什么——談?wù)勎覍?duì)“殘障身份發(fā)展”(Disability Identity Development)的理解)

殘障到底給我們帶來了什么——談?wù)勎覍?duì)“殘障身份發(fā)展”(Disability Identity Development)的理解)

[中國擁有殘障群體至少8500萬,該人口數(shù)量超過了世界上91%的國家人口(195個(gè)國家中,只有16個(gè)國家人口超過8500萬)。殘障群體的社會(huì)參與與社會(huì)心理發(fā)展與殘障身份息息相關(guān),然而我們的殘障學(xué)研究可能才剛剛開始……]
來源:殘障與融合 2020-01-19
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