他們說：普通學校拒絕配戴助聽器的孩子？

他們說：聽障兒童就應該去上特殊學校？

他們困惑了：“到底要送孩子去普通學校還是特殊學校呢？”

每一位父母都希望孩子度過健康、快樂的童年，希望能夠更好的保護孩子，護他周全。聽障兒童的父母考量的則會更多：上普校，怕孩子因為聽力問題，跟不上學校課程的進展；怕孩子被其他小朋友欺負；怕他覺得自己和其他小朋友不一樣，傷害自尊心；上特殊學校，則怕孩子語言交流減少，后期只能通過手語交流，喪失語言能力，未來不能融入社會……

那么，換位思考，如果你是孩子本人，在長大成人后，回顧過去，你希望的童年是什么樣的呢？

是被公平的對待，有普通的童年，上普通的學校，有一群普通得小伙伴，和佩戴眼鏡的小朋友一樣，他們視力不好，有眼鏡的幫助，而“我”只是聽力不好，我有“小耳朵”的幫助，我和其他孩子是一樣的，不需要被可憐或同情。

為了孩子的長久未來，父母的眼光一定要長遠一些。

可以肯定的是，即使有聽力損失，在通過助聽器或人工耳蝸補償，進行言語康復后，孩子可以就讀普通學校。

之所以不建議把孩子送到特殊學校（聾校）去，是因為特殊學校里大多數(shù)聽力障礙的孩子幾乎都是沒有干預，或干預效果不理想，完全聽不到聲音的，他們會學習利用手語交流。長期在這樣的環(huán)境下，接受語言刺激的機會則大大減少，可能好不容易提升的聽說能力，又開始退化，后期可能發(fā)展為完全依賴手勢交流，會對語言發(fā)展非常不利。所以，只要通過干預孩子可以正常聆聽，還是建議到普校學習，有助于聽敏度和言語的發(fā)育，畢竟孩子以后始終都是要自己獨立面對社會大環(huán)境的。

孩子到普通學校最重要的一點好處是：學校豐富的語言環(huán)境能夠提升聽損孩子的語言發(fā)展。其實對于聽損孩子最重要的是說的清楚，若發(fā)音不清楚，會直接影響孩子與別人交流的意愿。孩子在普校學習文化課程，可以接收到更大的知識量以及詞匯量，推動孩子更積極的表達，言語更快康復。

兒童上普校需要注意什么？

首先，確保孩子的聽力通過助聽器能得到有效補償，或者，極重度的聽力損失可以選擇人工耳蝸植入手術，且有做言語康復訓練，有語言基礎，可以和健聽的小朋友基本正常交流；

其次，學校可以有更多的人文關懷，老師也可以更多的關注孩子們的成長：在與健聽的小朋友相同課程、教材、進度的前提下，可以適當調(diào)整座位，助聽器和人工耳蝸的最佳收音距離是1-2米左右， 盡量安排在1/2排，使得聽障兒童有更好的聆聽距離。

最后，請家長正視自己的孩子，父母是一面鏡子，如果自己都覺得孩子不如別人，有聽力障礙，那孩子要如何自處呢？聽障孩子和其他千千萬萬的孩子一樣，有的小朋友視力不好，有的小朋友運動能力弱一些，他們只是聽得不太好而已，只是需要更多的愛和關心，我們要創(chuàng)造一個良好語言環(huán)境，及時關注孩子在學校里的學習情況，和他們一起共同進步。

也請看到這篇文章的人們，都可以像看到戴眼鏡的小朋友一樣，平等的看待他們。佩戴助聽器的他們，經(jīng)過艱苦的聽覺與言語訓練，才獲得了與普通孩子坐在同一間教室的機會，需要的不是人們可惜的目光，而是平等的尊重與不被拒絕的機會。