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學(xué)術(shù)推送 | 運(yùn)用結(jié)構(gòu)化游戲干預(yù)學(xué)前孤獨(dú)癥兒童共同注意的個(gè)案研究

為探究結(jié)構(gòu)化游戲干預(yù)對(duì)學(xué)前孤獨(dú)癥兒童共同注意的影響，本研究采用單一被試設(shè)計(jì)中的A-B-A-B 設(shè)計(jì)，運(yùn)用結(jié)構(gòu)化游戲干預(yù)一名 4 歲孤獨(dú)癥兒童的共同注意。結(jié)果表明以樂(lè)高玩具為材料的結(jié)構(gòu)化游戲干預(yù)能夠有效促進(jìn)學(xué)前孤獨(dú)癥兒童共同注意的發(fā)展。

來(lái)源：孤獨(dú)癥兒童教育研究中心 2020-03-18

#孤獨(dú)癥 #樂(lè)高

國(guó)外孤獨(dú)癥兒童樂(lè)高治療研究綜述

樂(lè)高治療( LEGO therapy) 自2004年起逐漸被研究者應(yīng)用于孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)中，相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量

來(lái)源：孤獨(dú)癥兒童教育研究中心 2020-02-28

#孤獨(dú)癥 #孤獨(dú)癥譜系障礙 #樂(lè)高

學(xué)術(shù)推送丨國(guó)外孤獨(dú)癥兒童樂(lè)高治療研究綜述

樂(lè)高治療( LEGO therapy) 自2004年起逐漸被研究者應(yīng)用于孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)中，相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量

來(lái)源：孤獨(dú)癥兒童教育研究中心 2020-01-17

#孤獨(dú)癥 #孤獨(dú)癥譜系障礙 #樂(lè)高

【研究進(jìn)展】運(yùn)用同伴介入的樂(lè)高游戲改善ASD兒童的社會(huì)交往

ASD兒童在兩歲之前就表現(xiàn)出明顯的社會(huì)發(fā)展差異，往往社交溝通比較困難和游戲技能發(fā)展緩慢，與正常發(fā)展同伴互動(dòng)是一大挑戰(zhàn)。同伴介入法是提升ASD兒童社會(huì)交往能力的重要方法，一項(xiàng)研究旨在使用同伴介入法參與樂(lè)高游戲，改善中國(guó)學(xué)前教育階段的自閉癥兒童的社會(huì)交往。經(jīng)過(guò)樂(lè)高游戲干預(yù)后，3名ASD兒童的社會(huì)交往技能得到改善。

上海特教在線(xiàn) 2019-07-30

#asd #社會(huì)交往 #樂(lè)高