研究表明許多教師均表示中學(xué)轉(zhuǎn)銜教育階段存在教學(xué)困難,例如教學(xué)對(duì)象水平多樣化,教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣,無法兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的情況。研究以八年級(jí)科學(xué)教師Grady女士為對(duì)象,將通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)檢核表運(yùn)用于中學(xué)轉(zhuǎn)銜教育,在原始檢核表的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)中學(xué)轉(zhuǎn)銜教育檢核表擬解決Grady的教學(xué)問題。Grady決定邀請(qǐng)一位工程師到她的教室來。