融教之家 
多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
河南省特殊教育課程發(fā)展聯(lián)盟2020年學(xué)術(shù)年會
主題
“十四五”期間河南省特殊教育課程發(fā)展規(guī)劃
目的
為深入貫徹全國教育大會精神，落實(shí)十九大“辦好特殊教育”指示，展示河南省特殊教育發(fā)展成果，謀劃“十四五”期間特殊教育課程發(fā)展聯(lián)盟工作，進(jìn)一步推進(jìn)河南省特殊教育的發(fā)展。
環(huán)節(jié)
博士生導(dǎo)師學(xué)術(shù)報(bào)告、小組研討、參觀考察等。
研討內(nèi)容
特殊教育政策，包括國家政策規(guī)劃；
區(qū)域特殊教育現(xiàn)狀與發(fā)展；
教師隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)生發(fā)展，包括師資培養(yǎng)與培訓(xùn)研究；
常態(tài)化防疫下的學(xué)生心理狀態(tài)、學(xué)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)；
聚焦融合教育的發(fā)展、資源中心和地區(qū)資源中心建設(shè)；
特殊教育課程與教學(xué)方法，包括教材解讀與教法研究；
盲文、 手語；
評估鑒定工具、教具、學(xué)具等研究方向。
主辦單位
河南省特殊教育課程發(fā)展聯(lián)盟
鄭州師范學(xué)院
與會人員
河南省教育廳二級巡視員、人事處處長劉林亞
基礎(chǔ)教育處處長閆俊山
鄭州師范學(xué)院副校長盛賓
河南省推拿職業(yè)學(xué)院黨委書記韋保新
北京師范大學(xué)融合教育中心、河南省特殊教育課程發(fā)展聯(lián)盟專家委員會委員、博士生導(dǎo)師鄧猛
華東師范大學(xué)原特教系主任、河南省特殊教育課程發(fā)展聯(lián)盟專家委員會委員、博士生導(dǎo)師劉春玲
河南省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長楊紅星
華南師范大學(xué)特殊教育學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師葛新斌
河南省特殊教育課程發(fā)展聯(lián)盟秘書長、河南省特殊教育協(xié)會會長、鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院院長高宏
河南省高校特教專家、教師、全省40多所特殊教育學(xué)校校長等
2020年11 月 27 日-29 日，河南省特殊教育課程發(fā)展聯(lián)盟2020年學(xué)術(shù)年會于河南鄭州召開。
開幕式上，鄭州師范學(xué)院副校長盛賓致歡迎辭，盛賓代表本次會議的承辦方河南省特殊教育課程發(fā)展聯(lián)盟、鄭州師范學(xué)院全體教職員工，向?qū)３虨槟陼魈匮麍?bào)告的諸位專家、出席年會的各位學(xué)者表達(dá)了熱烈的歡迎和由衷的感謝。
河南省教育廳人事處處長劉林亞作重要講話。他指出：教育廳高度重視特殊教育事業(yè)，始終把特殊教育擺在重要位置，并為此出臺了一系列支持特教發(fā)展的政策措施，經(jīng)過多方努力，目前河南省的特殊教育發(fā)展態(tài)勢良好。2021年，希望特教課程聯(lián)盟能夠抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，繼續(xù)專注特殊教育課程研究，服務(wù)更多有特殊需要的教師、學(xué)生和家長，不斷推動(dòng)特殊教育課程發(fā)展，為河南省特殊教育事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的專業(yè)支持。
他對全省未來特殊教育的工作提出了三點(diǎn)希望：
一是希望積極推進(jìn)三類特殊教育教師新課程培訓(xùn)和孤獨(dú)癥兒童教育問題專項(xiàng)研討，為特殊教育提供適宜的教學(xué)模式和方法。
二是要規(guī)范隨班就讀和送教上門課程實(shí)施管理，進(jìn)一步提高隨班就讀教學(xué)的有效性。
三是要加強(qiáng)殘疾人高等教育教學(xué)研究，研究探索改進(jìn)殘疾人教育教學(xué)的方法和路子。
年會主持人高宏作特殊教育課程發(fā)展聯(lián)盟2020年工作報(bào)告，他從聯(lián)盟的基本情況、2020年工作完成情況和經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)院對聯(lián)盟的組織管理情況、工作開展的實(shí)際成效及存在的問題和建議等五個(gè)方面向全體代表作了詳細(xì)的匯報(bào)。
開幕式結(jié)束后，省教育廳基礎(chǔ)教育處處長閆俊山與參會嘉賓一同到鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院參觀。
在生命陽光體驗(yàn)館黑暗體驗(yàn)廳，在盲人老師王虹的帶領(lǐng)下，切身感受了盲人在日常生活中的不易。
接著閆處長一行又來到二樓無障礙體驗(yàn)廳和無聲體驗(yàn)廳。
在無障礙體驗(yàn)廳，詳細(xì)了解了無障礙體驗(yàn)廳里的高科技輔助器具是如何實(shí)現(xiàn)了替代性功能補(bǔ)償，從而使殘疾人士在高科技輔助器具的幫助下達(dá)到健全人能力。
在無聲體驗(yàn)廳，閆處長仔細(xì)詢問了玻璃展柜里的助聽設(shè)備，包括助聽器、電子干燥盒等等。
最后閆處長一行參觀了河南省特殊教育資源中心智慧云平臺，并對聯(lián)盟的工作和鄭州師范學(xué)院特教工作給予了充分的肯定。
河南省特殊教育資源中心智慧云平臺
河南省特殊教育資源中心智慧云平臺，是在河南省教育廳特殊教育學(xué)校校園建設(shè)相關(guān)文件指導(dǎo)下，由河南省特殊教育協(xié)會和鄭州師范學(xué)院特教學(xué)院聯(lián)合發(fā)起，以5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、邊緣計(jì)算等新技術(shù)核心應(yīng)用，聯(lián)合研發(fā)部署的針對河南省特殊教育學(xué)校校園安全雙重預(yù)防體系建設(shè)、學(xué)生安全健康監(jiān)護(hù)體系建設(shè)，并綜合集成覆蓋特殊學(xué)生在線教育課程資源、特殊學(xué)生能力評估系統(tǒng)、特殊學(xué)生智能康復(fù)系統(tǒng)的智慧校園綜合管理云平臺。
河南省特殊教育資源中心智慧云平臺針對校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控，建立學(xué)校雙重預(yù)防體系，通過線上平臺+移動(dòng)端APP（小程序）實(shí)現(xiàn)校內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)分級管控和隱患排查治理，形成校園安全大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)自辨自控、隱患自查自治，提升校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控效率。針對學(xué)生個(gè)體安全風(fēng)險(xiǎn)防控，建立學(xué)生安全健康監(jiān)護(hù)體系，利用智能穿戴設(shè)備信息采集+平臺數(shù)據(jù)建模分析，通過線上平臺+移動(dòng)端APP（小程序）提供校內(nèi)場景學(xué)生安全、健康監(jiān)護(hù)管理，學(xué)生校外場景“事前預(yù)警+事中求救+事后救助”安全生態(tài)覆蓋，建立家校協(xié)同監(jiān)護(hù)機(jī)制，保障學(xué)生個(gè)體生命安全健康。
河南省特殊教育事業(yè)發(fā)展情況
河南省有各類殘疾人767萬，占全省總?cè)丝诘?.2%。
2019年河南省殘疾人事業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)數(shù)據(jù)顯示，教育方面：
2019年全省殘疾人事業(yè)專項(xiàng)彩票公益金助學(xué)項(xiàng)目的實(shí)施，為1228名家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童享受普惠性學(xué)前教育提供資助。多渠道爭取資金支持，對96名殘疾兒童給予學(xué)前教育資助。
2019年全省共有特殊教育普通高中班（部）4個(gè)，在校生527人，其中聾生261人，盲生62人，其他204人。殘疾人中等職業(yè)學(xué)校（班）7個(gè)，在校生510人，畢業(yè)生167人。全省有928名殘疾人被普通高等院校錄取，346名殘疾人進(jìn)入特殊教育學(xué)院學(xué)習(xí)。
2019年全省有1384名殘疾青壯年文盲接受了掃盲教育。
河南省發(fā)展特殊教育事業(yè)主要措施與主要成果
一、實(shí)施提升計(jì)劃，進(jìn)一步完善特殊教育體系。
實(shí)施兩期特殊教育提升計(jì)劃（指河南省第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020年）、河南省第一期特殊教育提升計(jì)劃（2014-2016年）），著力構(gòu)建以特殊教育學(xué)校為骨干、以中小學(xué)附設(shè)特教班和隨班就讀為主體、以送教上門和家庭社區(qū)教育為補(bǔ)充的特殊教育發(fā)展體系，完善“省級盲校、市級聾校（綜合）、縣級培智學(xué)?！钡霓k學(xué)格局。按照“全覆蓋、零拒絕”的要求，落實(shí)“一人一案”，堅(jiān)持分類施教，深入推進(jìn)融合教育，全面實(shí)施送教上門制度。省級層面率先出臺支持學(xué)前融合教育發(fā)展政策。引入香港嘉道理基金會資助“河南省農(nóng)村地區(qū)學(xué)前融合教育試點(diǎn)”項(xiàng)目，幫助省內(nèi)深度貧困地區(qū)建立融合教育專業(yè)服務(wù)體系。去年9月份，省教育廳與聯(lián)合國教科文組織駐華代表處在鄭州聯(lián)合組織了首期針對市縣教育行政管理人員的融合教育與平等意識培訓(xùn)，幫助基層教育管理者深入了解融合教育的理念和內(nèi)涵，有效提升了河南省融合教育發(fā)展水平，讓殘疾兒童更公平接受教育，獲得自我發(fā)展能力，提供堅(jiān)實(shí)保障。
二、加大資金投入，增強(qiáng)保障能力。
兩期提升計(jì)劃以來，累計(jì)投入特殊教育資金1.5億元，持續(xù)實(shí)施特殊教育學(xué)校建設(shè)、融合教育發(fā)展和隨班就讀資源教室建設(shè)項(xiàng)目，支持建設(shè)示范性特殊教育學(xué)校13所、“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)校10所、隨班就讀普通學(xué)校建設(shè)資源教室447個(gè)，努力改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，配置特殊教育教學(xué)康復(fù)設(shè)施設(shè)備。全面落實(shí)義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)6000元的保底標(biāo)準(zhǔn)，將高中階段在校殘疾學(xué)生全部納入家庭困難學(xué)生助學(xué)金發(fā)放范圍，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到每生每年2000元，逐步推行從義務(wù)教育到高中12年免費(fèi)教育。從2018年起，河南省每年向貧困地區(qū)投入特殊教育補(bǔ)助資金1000萬元以上，且逐年遞增，有力提高了特殊教育的保障水平。2015年以來，安排專項(xiàng)資金2160萬元，在全省遴選5批共182所普通幼兒園開展學(xué)前融合教育試點(diǎn)，學(xué)前融合教育試點(diǎn)（園）覆蓋所有縣（市、區(qū)），近800名殘疾兒童獲得和正常兒童同等的入園機(jī)會。
三、突出工作重點(diǎn)，深入推進(jìn)特殊教育課程教學(xué)改革。
重視特殊教育教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，逐步建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有愛心的特教教師隊(duì)伍。積極探索建立國家課程、地方課程和校本課程相融合的學(xué)校多元課程體系，扎實(shí)提升特殊教育質(zhì)量。以提高普及程度為目標(biāo)，以“脫貧攻堅(jiān)”工作為重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)貧困地區(qū)特教學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀和送教上門的運(yùn)行保障能力，截至目前，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到94%以上，高于全國平均水平；貧困地區(qū)完成義務(wù)教育且有意愿和能力的殘疾學(xué)生基本能接受適宜的高中階段教育或高等教育。
貧困地區(qū)特殊教育
2017、2018、2019年，投入貧困地區(qū)的特殊教育補(bǔ)助資金分別為1310萬元、1360萬元、1400萬元，2020年在中央財(cái)政支持資金減少的情況下，仍保持對貧困地區(qū)特殊教育投入只增不減，達(dá)到1410萬元，重點(diǎn)支持貧困地區(qū)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通中小學(xué)校建設(shè)資源教室、實(shí)施送教上門等。自2019年起，河南省每年從省免費(fèi)師范生招生計(jì)劃中安排100名特殊教育專項(xiàng)計(jì)劃，為縣級及以下特別是貧困地區(qū)的特殊教育學(xué)校、承擔(dān)隨班就讀任務(wù)的普通學(xué)校，定向培養(yǎng)特殊教育教師。
融合教育
河南每年投入3000萬左右專項(xiàng)資金，持續(xù)支持融合教育的發(fā)展，并將融合教育的理念向前端延伸至學(xué)前教育階段，幫助省內(nèi)貧困地區(qū)建立了融合教育的專業(yè)服務(wù)體系，不斷完善隨班就讀支持保障體系，使殘障學(xué)生在普通學(xué)校就讀的比例連續(xù)多年超過50%。
河南省學(xué)前融合教育試點(diǎn)項(xiàng)目
啟動(dòng)時(shí)間：2015年
成果：
已遴選5期共182所普通幼兒園實(shí)施學(xué)前融合教育試點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全省158個(gè)縣（市、區(qū)）的全覆蓋。
省教育廳每年撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心針對項(xiàng)目試點(diǎn)園組織融合教育師資培訓(xùn)、開展巡回輔導(dǎo)等，已累計(jì)培訓(xùn)師資1083人次，輔導(dǎo)試點(diǎn)幼兒園137所，服務(wù)特殊需要兒童800余名，有效保障了特殊兒童教育起點(diǎn)公平。
河南省農(nóng)村地區(qū)學(xué)前融合教育試點(diǎn)項(xiàng)目
河南省學(xué)前融合教育試點(diǎn)項(xiàng)目的深化。
實(shí)施時(shí)間：2018年
成果：
對省內(nèi)8所接收特殊需要兒童的農(nóng)村融合試點(diǎn)幼兒園進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，重點(diǎn)開展教師培訓(xùn)等系列活動(dòng)，切實(shí)保障特殊需要兒童接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的權(quán)利，推動(dòng)教育公平和社會進(jìn)步。至今，8所試點(diǎn)幼兒園已累計(jì)服務(wù)38名特殊需要兒童，目前還有在園特殊需要兒童24名。在融合試點(diǎn)園學(xué)習(xí)的特殊兒童，畢業(yè)后基本都能順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。
