融教之家 
多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
前幾天收到了兩個問題，不知道你是不是也有這樣的疑問?今天來和大家一起聊一聊這兩個問題。
什么是特殊教育其目的是什么？
什么是特殊教育？
特殊教育分為狹義和廣義兩個方面：狹義的特殊教育是殘障兒童的教育；廣義的特殊教育還包括超常兒童及有情緒問題、行為問題、社會適應等問題的兒童教育。我國的特殊教育主要指狹義的。
特殊教育的目的
特殊教育的目的和普通教育一樣，也是促進兒童身心健康的發(fā)展。只是在教育內(nèi)容和方法上，需要根據(jù)障礙兒童的特殊情況采用不同的方式但目的是一樣的。
什么是特殊兒童的生活教育
生活技能的訓練是特殊兒童必備的生活技能訓練。特殊兒童不僅生活在學校中，同時也生活在家庭、社區(qū)、社會中，特殊兒童的成長過程是一個不斷社會化的過程，也是一個不斷提高生活技能的過程。
特殊兒童的學習特點與普通兒童不同，他們學習的目的性較差，不易理解教師和家長教授的言語知識，他們往往是在操作、感受、體驗中學習，在生活中構(gòu)建知識。因此，特殊兒童必須通過系統(tǒng)的訓練，才能掌握生活的技能，進而過上獨立的生活。
我們希望通過生活教育可以，培養(yǎng)他們良好生活態(tài)度，傳授他們基本的生活知識，讓他們獲得獨立的生活能力，從而提高生活質(zhì)量。
實施以“做”為核心的生活教育，在真實的生活環(huán)境中，讓學生學會生活的核心技能，并用于生活，將生活與教育融為一體，真正做到“生活即教育”，這對特殊兒童的人生，意義非同尋常。
1、有助于特殊兒童獲得安身立命的本領(lǐng)；
2、有助于特殊兒童贏得尊重與尊嚴；
3、有助于發(fā)展親子關(guān)系；
4、有助于提升教師的專業(yè)能力。
與普通兒童發(fā)展相比較，特殊兒童可能由于發(fā)展時間點的延遲、發(fā)展速度的緩慢、發(fā)展水平的障礙而表現(xiàn)出生活和社會適應方面的困難。特殊兒童生活教育的目的是培養(yǎng)特殊兒童良好的生活態(tài)度，傳授生活知識和技能，使其獲得生活能力。
