上海特教在線 
多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
12月9日，由上海市師資培訓中心、上海市教委教研室主辦的上海市輔讀學校生活數(shù)學課程研訓活動在浦東新區(qū)輔讀學校上南校區(qū)舉行。本活動旨在交流分享各校落實生活數(shù)學課標的具體而行之有效的做法。參加本次研訓的有上海市教委教研室蔡蓓瑛，華師大特教系主任昝飛副教授，上海市生活數(shù)學學科中心組組長李靜，浦東新區(qū)特教教研員沈軍妹及各區(qū)特教教研員、兄弟學校生活數(shù)學教研組長、低年級段數(shù)學教師等共80余人。本次研訓活動主要分為課堂觀摩、互動交流、分享研討、培訓講座四個環(huán)節(jié)?；顒佑衫铎o老師主持。
課堂觀摩
浦東輔讀的姚媛老師執(zhí)教二年級“認識0”。在充分把握學生學習特點和已有知識基礎(chǔ)的前提下，她由生活情境“打電話”引入，運用媒體動畫演示、游戲、示范講解、學生語言表述及操作體驗等方式，幫助學生在現(xiàn)實情境中理解“0”。
互動研討
金山區(qū)輔讀學校舒曉靜老師作了題為“新課標理念下追求教學有效性”的報告，圍繞生活數(shù)學學科的課標研讀、學情分析、內(nèi)容設(shè)計、教學策略四個方面分享了一線教師在低年級段數(shù)學學科教學中的實際經(jīng)驗。同時，參會老師也紛紛就課標落實中每個教學環(huán)節(jié)所遇到的困境和難點進行了互動交流。
市教委教研室蔡蓓瑛老師為互動環(huán)節(jié)作總結(jié)。她提出，要厘清《方案》《課標》《綱要》三者之間的關(guān)系，在教材的使用上，部編教材應(yīng)當作為教師參考的重要資源，也要根據(jù)學校、學生的實際情況進行靈活調(diào)整和再創(chuàng)造。
交流研討
浦東輔讀的青年教師蘇朦朦以二年級為例，分享了以《課標》為導向，結(jié)合學生的學習基點和認知發(fā)展情況，學校如何制訂與實施生活數(shù)學學科教學計劃，并且有側(cè)重地、有針對性地整合與利用教材，將課標中的“五大領(lǐng)域”滲透到單元教學中，并在實踐中不斷修正。
培訓講座
華東師范大學昝飛教授以“細化培智學校義務(wù)教育階段生活數(shù)學課程——以低年級為例”為大家作專題培訓：首先詳細解讀了課標與教材在本質(zhì)、內(nèi)容及呈現(xiàn)方式之間的區(qū)別與聯(lián)系，再通過實例從實施差異化教學、體現(xiàn)生活化原則、多元教學方法及有效教學策略四個方面介紹了如何將生活數(shù)學課程目標進行知識序列的細化，為一線教師的教學設(shè)計提供了有針對性的指導。
此次活動為輔讀學校生活數(shù)學課程的實踐提供了經(jīng)驗交流與互動學習的平臺，讓參與的每一位教師都受益匪淺，基于評估、落實課標、探索實踐的路上，共同推動國家課程在上海市輔讀學校的有效落地與特色化實施。
