典瑞小馬 
多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
貴人語(yǔ)遲？還是舌系帶問(wèn)題？
豆豆已經(jīng)1歲11個(gè)月了，走路挺穩(wěn)的還會(huì)小跑，可就是金口難開，一天到晚說(shuō)不出一個(gè)像樣的字，想要什么時(shí)僅會(huì)用手指著發(fā)出“嗯嗯”的音。豆媽看著閨蜜們的孩子才1歲出頭都會(huì)爸爸、媽媽叫個(gè)不停，想要什么也會(huì)說(shuō)些詞組，豆媽不禁心中有些擔(dān)心：是貴人語(yǔ)遲？還是舌系帶問(wèn)題？有人說(shuō)：多給孩子說(shuō)話就行了!豆媽從此開啟了話癆模式：說(shuō)：“我要吃飯”、說(shuō)：“這是一個(gè)蘋果”、說(shuō)：“我要出去”；或者當(dāng)豆豆在玩玩具時(shí)，豆媽在旁邊像解說(shuō)員一樣說(shuō)個(gè)不?！?可是豆豆好像并不買賬，有時(shí)呆呆的看著媽媽，張著嘴模仿不了，一段時(shí)間后語(yǔ)言還是沒(méi)有進(jìn)步。豆媽究竟走進(jìn)了那些誤區(qū)呢？孩子的語(yǔ)言之門正確的打開方式應(yīng)該是怎樣呢？
家長(zhǎng)們常會(huì)走進(jìn)的誤區(qū)有哪些？
誤區(qū)1：孩子不說(shuō)話是舌系帶有問(wèn)題
相當(dāng)一部分寶媽會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，僅知道去看口腔科?？墒轻t(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)孩子的舌系帶并不短，不需要做手術(shù)。專家告訴我們，語(yǔ)言是一種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)，需要聽覺（感受到聲音）、大腦功能（理解語(yǔ)言及選擇詞語(yǔ)）和發(fā)音器官正常發(fā)育才能順利完成。不單單是舌頭的事！舌系帶短僅會(huì)造成發(fā)音不清晰，但不會(huì)導(dǎo)致孩子不會(huì)說(shuō)話；
誤區(qū)2：話癆型家長(zhǎng)—只顧自己說(shuō)說(shuō)說(shuō)
給孩子說(shuō)的話又長(zhǎng)又多，沒(méi)有停頓，孩子根本沒(méi)有時(shí)間思考和選擇如何回應(yīng)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)沒(méi)有很好觀察孩子是否能聽懂你說(shuō)的內(nèi)容，話語(yǔ)不能圍繞孩子的興趣，表現(xiàn)為不間斷地給孩子的游戲配音，沒(méi)有留給孩子參與對(duì)話和互動(dòng)的機(jī)會(huì)；
誤區(qū)3：提問(wèn)型家長(zhǎng)—總是在問(wèn)問(wèn)題
有些寶媽為了讓孩子學(xué)說(shuō)話，經(jīng)常對(duì)孩子考試，愛提問(wèn)：這是什么？那是什么？也沒(méi)有給孩子示范應(yīng)該說(shuō)什么單字或詞組，沒(méi)有根據(jù)孩子的語(yǔ)言能力來(lái)施教，孩子無(wú)法用詞匯回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，在互動(dòng)中感到壓力重重，有時(shí)只好用姿勢(shì)語(yǔ)言代替口頭語(yǔ)言；
誤區(qū)4:關(guān)懷備至型家長(zhǎng)—過(guò)度滿足孩子
曾經(jīng)有一位孩子2歲半還不會(huì)說(shuō)單個(gè)字，寶媽說(shuō)孩子什么都能聽懂，就是不說(shuō)。詳細(xì)詢問(wèn)后原來(lái)孩子在家特別“寶貝”，幾位家長(zhǎng)和保姆都是圍著孩子轉(zhuǎn)，只要孩子一個(gè)眼神就知道他需要什么，不等孩子開口立馬就有人滿足了孩子想要的。這種過(guò)渡迎合孩子的需求，讓孩子喪失了使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)變得越來(lái)越不愿嘗試學(xué)習(xí)說(shuō)話；
誤區(qū)5：屏幕替代型—用屏幕代替家長(zhǎng)溝通
不少在深圳工作的家長(zhǎng)由于工作繁忙，孩子主要由老人或保姆帶養(yǎng)，孩子每天除了自己玩就是看電視或者平板電腦。父母?jìng)冇X得孩子也可以通過(guò)這種方式“學(xué)會(huì)”一些語(yǔ)言，但是不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們只是在像鸚鵡學(xué)舌一樣重復(fù)動(dòng)畫片里的對(duì)話，往往并不是很清楚這句話應(yīng)該在什么場(chǎng)合使用。所以國(guó)際上專業(yè)組織已經(jīng)提出：2歲以下兒童不提倡通過(guò)屏幕時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)言，家長(zhǎng)每天與孩子面對(duì)面的溝通和交流才是引導(dǎo)孩子語(yǔ)言發(fā)育的最好方式。
要知道孩子的語(yǔ)言不是“逼”出來(lái)的，也不是靠看動(dòng)畫片“看”出來(lái)的，而是家長(zhǎng)根據(jù)孩子語(yǔ)言發(fā)育的規(guī)律和現(xiàn)有的溝通水平一步步示范和引導(dǎo)出來(lái)的！
孩子語(yǔ)言之門正確的打開方式應(yīng)該是怎樣呢？請(qǐng)靜候本文續(xù)篇！
