兒童發(fā)育障礙康復(fù)中心 
多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
如果要問，有沒有一種媽媽和寶寶玩的游戲，能跨越語言和歷史，在世界各地通用，相信大家一定都會(huì)把票投給“躲貓貓”游戲。
躲貓貓游戲在不同年代或地域，名字各有不同，“Peekaboo”、“捉迷藏”甚至是“做鬼臉”。但游戲精髓都差不多！大人用手擋住臉后，又突然笑著出現(xiàn)在孩子眼前，把孩子逗得咯咯笑。無論是七八個(gè)月大的小嬰兒，還是兩三歲的小朋友，都十分享受和大人玩“躲貓貓”游戲，而且樂此不疲。
為什么全世界的寶寶都愛躲貓貓？
為了搞清楚為什么全世界的寶寶都喜歡玩這個(gè)游戲，波蘭華沙大學(xué)在2017年，對嬰兒和“躲貓貓”游戲進(jìn)行了研究。
研究發(fā)現(xiàn)，年齡在4個(gè)月左右的嬰兒，就能夠和家人進(jìn)行“躲貓貓”游戲，在6個(gè)月大時(shí)就能將這個(gè)游戲進(jìn)行得很好了。
為什么全世界的寶寶都如此熱愛躲貓貓游戲呢？想了解原因，我們首先要了解一個(gè)概念，就是“客體永存”。
“客體永存”是瑞士發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰提出的一個(gè)概念，也是發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)基本概念。指的是，即使對象或物品無法被人所感知，但對象仍然客觀存在。換句話說，你面前放一個(gè)蘋果，你閉上眼說你看不見，但不代表蘋果不存在。和我們古人說的成語“掩耳盜鈴”，是不是有點(diǎn)類似？
這個(gè)概念，也可以用在嬰兒身上。嬰兒在年幼的時(shí)候，看見媽媽走開就會(huì)哭，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“看不見媽媽，就說明媽媽消失了”。隨著寶寶漸漸長大，形成“客體永存”的認(rèn)知，他們就會(huì)慢慢知道“即便看不見媽媽，她也仍然存在”。
皮亞杰認(rèn)為，形成“客體永存”概念，正是嬰兒最重要的認(rèn)知成就之一。如果沒有這個(gè)概念的形成，寶寶就永遠(yuǎn)無法理解物體也好、人也好，是永久的、單獨(dú)的存在。嬰兒通過看和觸摸，通過跟人互動(dòng)，嘗試著理解各種物體，還有人的永久存在，不斷增強(qiáng)對“客體永存”的理解。
“躲貓貓”游戲，就是一個(gè)人類幼兒認(rèn)知“客體永存”的過程。
寶寶在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，反應(yīng)會(huì)發(fā)生改變。從一開始的驚訝“咦！你怎么不見了？咦！你怎么又出來了！”，漸漸變成“哈！我知道你就在這兒”。他們開始嘗試預(yù)測事情的發(fā)展，如果事情的發(fā)展，和自己的預(yù)想是一致的時(shí)候，寶寶就會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒。這就是為什么寶寶對于“躲貓貓”游戲樂此不疲的原因。
躲貓貓的好處大人根本想不到！
除了幫助嬰兒認(rèn)知“客體永存”，“躲貓貓”還有一個(gè)好處，可以有助于構(gòu)建寶寶的安全感和親密關(guān)系。
0～2的嬰幼兒，雖然對世界有著無與倫比的好奇心和探索精神，但是也本能地懷有被拋棄的恐懼，他們害怕與媽媽的分離。寶寶在玩“躲貓貓”的時(shí)候，會(huì)明白一個(gè)道理，“如果我對大人發(fā)出聲音，大人也會(huì)用聲音和動(dòng)作回應(yīng)我”。這樣還可以鼓勵(lì)寶寶的表達(dá)欲望，并幫助他們建立對外界的掌控感。
躲貓貓游戲，也印證了這樣一句很經(jīng)典的話，那就是：嬰幼兒最好、最經(jīng)典的玩具，是人。
BBC紀(jì)錄片《Baby的奇異世界》中，心理學(xué)家和科學(xué)家通過對新生兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，嬰兒在面對真人和玩具時(shí)，大腦的活動(dòng)出現(xiàn)了顯著的不同：在面對真人時(shí)，他們的腦電波要活躍得多。對于小寶寶而言，真人互動(dòng)是任何玩具都無法模擬和取代的，爸爸媽媽的陪伴才是最好的玩具呀！
