家長們普遍的現(xiàn)象就是，輾轉(zhuǎn)于機(jī)構(gòu)和家庭之間，機(jī)構(gòu)的一對一和家庭訓(xùn)練是他們僅有的方向。因為各種原因，把孩子與外界隔離開來。但是一位“摸爬滾打”好幾年的家長，卻有著不一樣的見解：

無論在多好的機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，如果采取封閉式的訓(xùn)練方法，期望不斷提高孩子能力后，產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高交往能力，從而融入正常的交往，是一廂情愿的想法。

這種思路是認(rèn)為通過教授孩子交往技能或認(rèn)知等，孩子能力提高后，減小了正常孩子的差距后，然后才能進(jìn)行正常交往的煅練，從而走上康復(fù)之路。這種思路是錯誤的，有可能耽誤孩子的黃金康復(fù)時期。

這里不是反對在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，而是反對依賴機(jī)構(gòu)，關(guān)起門來按機(jī)構(gòu)訓(xùn)練方式辦事，一對一的訓(xùn)練的模式。我們一直在學(xué)習(xí)技能，就是希望這些技能可以在生活中得以運(yùn)用，所以必須要進(jìn)入外界去進(jìn)行泛化。

還要克服擔(dān)心受歧視的心理，大膽地讓孩子與同齡人一 起玩，孩子越小越好。要做到這一點，必須要為孩子建立起交往圈子，要用全部的愛心對待孩子的玩伴，時刻維持他們的互動，也要隨時掩飾孩子的缺點，只有這樣 才可能建立交往圈子。

只有讓孩子不斷的交往，激發(fā)他主動交往的意愿，他才能在交往中提高能力，這種交往能力的提高與教他的交往技巧有本質(zhì)的區(qū)別。與同齡人 交往，產(chǎn)生的樂趣遠(yuǎn)大于與大人的交往。走出去，每天都要，那怕讓孩子多看一眼別的孩子的游戲，都比關(guān)起家門來訓(xùn)練好。

孩子能力強(qiáng)，可以上正常幼兒園了，就認(rèn)為孩子在集體環(huán)境中耳濡目染，交往能力就肯定提高。這是想當(dāng)然的思路，不一定正確。

幼兒園人多，其他孩子之間的互動 遠(yuǎn)比與你孩子的互動來得有趣，所以有可能反而使他更孤獨，反而使他失去信心。如果出現(xiàn)這種情況，上幼兒園就是混日子。不能完全相信幼兒園老師的話，要自己細(xì)心觀察。

自閉癥孩子有一些刻板行為，莫名其妙的語言，異常行為舉止等等附帶特征，不能發(fā)現(xiàn)一項，就想方設(shè)法解決一項。這樣就會產(chǎn)生解決一項，孩子又產(chǎn)生新的異常的 情況，從而無法自拔。

這里并不是不要干預(yù)，而是反對過分干預(yù)而忽視核心——譜系障礙。只有抓住 了問題關(guān)鍵，而解決了問題的關(guān)鍵，細(xì)節(jié)問題就自然消失了，也就是主干與枝末的關(guān)系。

如果孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的交往動機(jī)，下一關(guān)鍵就是建立交往的信心。一旦有了交往的信心，孩子的交往能力就是質(zhì)的變化，而他的交往圈子就會擴(kuò)張，從而有一種水到渠成的感覺。

這是孩子長期不斷交往的結(jié)晶，他的眼神，他的反映，他的情感會有很大的變化，他的其他癥狀會自然消失，這是因為主干問題解決了，枝末問題自然解決，也不會產(chǎn)生新的附加癥狀。當(dāng)然，到這一步很漫長，很漫長，同時，即使達(dá)到了這一步，并不意味著巳經(jīng)完全康復(fù)。

但自閉癥孩子缺少這種能力，是質(zhì)的障礙。而我們唯一能做的就是通過大量的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，來提升交往能力，在自然交往中訓(xùn)練，交往圈子從小到大，小區(qū)周圍、朋友家周圍、親戚家周圍建立起多個交往圈子。

我認(rèn)為，衡量孩子進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)是：孩子與同齡人交往能力是否提高。因為我的目標(biāo)是讓孩子融入社會，融入同齡人的交往。其余的包括認(rèn)知能力，語言，學(xué)業(yè)等提升，孩子的康復(fù)之路關(guān)鍵在于家長是否用心帶他，用心去理解孩子和幫助孩子。

這個貴人最好是孩子的同齡人，有條件天天見面，能說會道，性格較好等特征。最好是女孩。要花最大的力氣來引導(dǎo)TA跟孩子一起玩，十分重要，將成為他交往開始階段，相處時間最長的人和幫助最大的人。

由家長引導(dǎo)玩些玩具，游戲，即使他中途不配合，家長也要陪TA玩下去，給TA食物或玩具等，能滿足TA的需求的東西， 時期長了以后，TA會知道家長的愛心，很愿意與我們孩子一起玩。而TA的父母也放心地讓你帶他的孩子，正好省事。所以到這時，TA愿意甚至主動要求，對方家長省心省事，而你孩子免費(fèi)訓(xùn)練，都稱心如意，不是嗎?

注意，TA的作用不單是與他一起玩，而是將來如果一起進(jìn)幼兒園后，對咱們孩子在幼兒園的交往有關(guān)鍵作用，否則幼兒園很難交到朋友。

還要帶孩子與其他小朋友一起玩。游戲越簡單越好，只玩追逐即可。追逐游戲一些大孩子也玩，百玩不厭。先找比他小的，能力不強(qiáng)的孩子玩追逐，蹦跳等，這個時期很長。由于對方比他小，適合長時間玩簡單游戲。

當(dāng)別人有事，沒有玩伴時，家長要帶他出去玩。玩沙子，踢球，丟石頭等等，或去公園，或去郊外等。面對小山高坡，帶他一起攀登。許多RDI游戲可融入其中，自創(chuàng)自玩。