唇舌、呼吸、換氣、肺活量等因素在孩子學習語言的過程中有著很大的影響，讓很多自閉癥孩子說話含糊不清，聲音小讓人聽著費力等等。如何在孩子學語言的過程中助他一臂之力？下面是系統(tǒng)的訓練方法，輔助孩子更好的學習語言。

1、氣息的練習

吹羽毛、紙條、乒乓球都是可以做的小練習，但要注意有一個誤區(qū)，在練習的過程中家長不要對孩子強調用力吹，正確的做法是勻速的控制吹氣，讓孩子感受氣流的動向。每天堅持一次，時間不要過長，可分多次進行，這個練習是為了讓孩子在說話的時候會控制用氣。

同時，也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果。可采用聞香水練習吸氣，也可和孩子做游戲，即把紙巾撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，再用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。

2、舌部練習

運用葡萄干：把一個葡萄干用手撕成小塊，粘在孩子嘴巴的四周讓他用舌尖舔下來，練習舌頭的靈活性。

海苔：把海苔撕成小塊粘在孩子口腔內的上顎，讓孩子用舌尖將其舔下來，從而幫孩子聯(lián)系舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關鍵，可增強孩子說話時舌頭的靈活性。

彈舌：彈舌出聲音，用舌前部彈響。

3、唇部練習

噘嘴唇嘬出聲音由慢至快，平唇嘬出聲音，用嘴唇發(fā)“嘟嘟～”、在胳膊上發(fā)“噗噗”、“哇哇”等等唇部練習，每次十分鐘。

4、鼻音練習

閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(如an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。

5、發(fā)音練習

張大口大聲發(fā)a——、u——長音。

游戲：孩子和家長隨著發(fā)音同時伸出大拇指，邊伸邊發(fā)a——然后家長和孩子的拇指對上，用力對碰時加重發(fā)音。

6、肺活量練習

邊小跑邊發(fā)a——i——u——。

兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti。

《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。

在練習發(fā)音時“p，t，h”都是氣音，需要氣流的通過，可以在發(fā)音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發(fā)音邊感受氣流的變化。

7、口腔練習

口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。

每天都可以做，時間的長短視孩子的情緒，可一天多次的練習。

聲母發(fā)出再發(fā)韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習是有難度的，多做練習就能掌握其中的要領。

8、語言認知

握手互問“你好”，語言的啟動表達，例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的時候比如他想吃東西，玩玩具，耐心等待他說：我想吃餅干，我要玩小熊...

9、語言的組織

可以先教孩子模仿語言，模仿多了有利于形成他自己的語言。注意孩子語言的完整性，主+謂+賓，例如：我吃飯。

設置情景教孩子模仿說話。隨時隨地根據(jù)當前的事物來教授語言，例如在乘坐公交車時用到的語言，在超市購物時用到的語言。

10、語言的連貫性和流暢性

快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等詞匯?；蛘呖焖倏磮D指認小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，注意發(fā)音清晰正確。

11、正音訓練

大多數(shù)孩子都是胸式呼吸，我們可以幫孩子練習腹式呼吸。

建立正確的腹式呼吸方式

（1）讓孩子平躺著

（2）將一只手放在自己的腹部，另一手放在胸部

（3）檢查孩子呼出氣流他兩只小手的起伏

（4）還可以用側臥姿勢 、坐在小椅子上、站立姿勢，一只手放在腹部練習腹式呼吸。

注意：

前一個動作做好了再進行下一個，如果進行不下去了，再次開始時一定要從頭再來，直到孩子都能完成。目標是孩子能夠站立的姿勢時用腹式呼吸。

在孩子發(fā)聲練習過程中有一個嗓音功能的放松訓練——那就是發(fā)“嘟嘟嘟”的音，一定要發(fā)出聲音來，每次進行語言的訓練時都可以先進行這個練習。