掌握現(xiàn)代特教 
多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
教育部副部長 鄭富芝
12月5日至6日，首屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第33次學術年會在江蘇南京召開。教育部副部長鄭富芝、江蘇省副省長馬欣出席開幕式并致辭。鄭富芝強調，基礎教育是提高國民素質的奠基工程，站在“十四五”新的起點上，基礎教育要緊緊圍繞“建設高質量教育體系”這一目標，聚焦立德樹人根本任務，培育新理念，構建新格局，創(chuàng)設新模式，為建設教育強國奠基固本，著力在“強化”上下功夫。
一、有教無類強化公平。要特別關注家庭經(jīng)濟困難的學生，特別關注殘疾兒童、留守兒童，特別關注學習有困難的學生，將全納教育的理念落到實處。
二、堅持標準強化基礎。國家頒布的課程標準必須認真執(zhí)行。要為學生打牢思想方法基礎、打牢知識技能基礎、打牢生存生活基礎，為每個學生的終身發(fā)展打好共同基礎。
三、五育并舉強化素質。要堅持德育為先，強化政治思想素質，培根鑄魂。要補齊短板，當前特別要強化勞動素質，培育奮斗精神。
四、辦學多樣強化特色?；A教育發(fā)展的新格局、新特色應該是多樣、開放、融通。要重在激發(fā)學校辦學活力，要重在調動校長和教師的積極性，要重在構建動力機制。
六、和諧校園強化安全。要常態(tài)防護、嚴明紀律、凈化環(huán)境，把生命至上、健康第一的理念貫穿教育全過程。
