掌握現(xiàn)代特教 
多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
為豐富海峽兩岸特殊教育學(xué)術(shù)交流，分享兩岸特殊教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)兩岸特殊教育事業(yè)發(fā)展，經(jīng)臺(tái)灣師范大學(xué)吳武典教授倡導(dǎo)，由嶺南師范學(xué)院發(fā)起的“海峽兩岸特殊教育高端論壇”在兩岸特教界同仁的共同努力下，已經(jīng)成功舉辦了五屆。歷屆論壇均獲得極大的回響和豐碩的成果。經(jīng)兩岸特殊教育界共同商議，決定繼續(xù)舉辦“第六屆海峽兩岸特殊教育高端論壇”。本屆論壇由南京特殊教育師范學(xué)院主辦。
主題：特殊教育現(xiàn)代化
子題一：融合教育思潮下的特殊教育學(xué)校發(fā)展
子題二：現(xiàn)代化視野中的特殊教育質(zhì)量提升
子題三：現(xiàn)代化趨勢(shì)下的特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)
子題四：現(xiàn)代科技（人工智能）對(duì)特殊教育發(fā)展的促進(jìn)作用
子題五：大數(shù)據(jù)背景下的特殊教育現(xiàn)代化
子題六：面向未來的特殊教育學(xué)生職涯發(fā)展
子題七：社會(huì)融合中的無障礙環(huán)境建設(shè)
1.采用“總—分—總”的形式組織論壇
首先舉行總論壇報(bào)告，然后按照子主題分設(shè)分論壇，最后再舉行總論壇匯報(bào)。
2.采用大會(huì)主題報(bào)告、分論壇報(bào)告及討論、海報(bào)發(fā)表（論文摘要書面展板）及論文電子光盤的形式，呈現(xiàn)兩岸特殊教育研究成果。論壇優(yōu)秀論文可推薦至《現(xiàn)代特殊教育（高等教育研究）》優(yōu)先發(fā)表。
3.采用現(xiàn)場(chǎng)咨詢、討論的形式，實(shí)現(xiàn)研討互動(dòng)。
2.提交論文摘要。如欲提交論文，請(qǐng)于報(bào)名同時(shí)提交500字以內(nèi)之論文摘要。論文摘要獲接受后，請(qǐng)于10月31日前提交論文全文。
3.提交論文全文。根據(jù)大會(huì)主題及子主題，提交學(xué)術(shù)論文。論文要求觀點(diǎn)鮮明，論證有力，格式規(guī)范，有標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)及標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞的英文翻譯。字?jǐn)?shù)以6000字以上為宜。論文提交到論壇指定電子郵箱，并以“論壇論文+單位+作者姓名”作為郵件主題。接受論文郵箱為：xdtjgjb@163.com。
