在前幾期的推文里，我們有談過感統(tǒng)訓練的重要性。感覺統(tǒng)合是兒童早期發(fā)育的重要能力，是其情緒、行為、社會適應(yīng)等發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

對于譜系兒童而言，感統(tǒng)失調(diào)會導致大腦注意能力、控制能力、感受能力以及判斷能力等受到影響。而感統(tǒng)訓練作為自閉癥兒童康復訓練的一種輔助干預手段，即能夠有效減輕兒童自閉癥的癥狀，又可幫助改善自閉癥兒童感覺統(tǒng)合障礙問題。

但令不少家長感到為難的卻是，自閉癥兒童主動性不強，活動動機不強，所以，家長更不知道如何幫助孩子邁出感統(tǒng)訓練的第一步。

為此，今天我們就重點來談?wù)?，如何幫助自閉癥兒童跨出感覺統(tǒng)合訓練的第一步，以及如何引導幼兒積極主動地參與感覺統(tǒng)合訓練。趕緊進來做筆記吧～

游戲在感統(tǒng)訓練中的滲透和游戲與感統(tǒng)訓練項目的自然結(jié)合，有助于激發(fā)自閉兒童主動積極地參與訓練，增強了訓練的趣味性，提高了活動的自覺性。同時，游戲輕松愉快的氛圍還有助于自閉兒童消除緊張、焦慮，放松情緒。那么，想讓孩子從認識自己的身體到進入訓練狀態(tài)去，我們不妨從游戲入手。

比如，如果孩子喜歡聽音樂，那么可以聽一些節(jié)奏感較強的音樂，比如《幸福拍手歌》，和孩子通過音樂游戲來認識身體。

家長可以帶著孩子跟隨音樂邊拍手邊唱“拍拍手”，再隨音樂邊踏雙腳邊唱“踏踏腳”。還可以替換身體部位的名稱并做動作， 如拍肩摸耳，拍腿叉腰等。

在活動開始前，家長可以先帶領(lǐng)孩子復習身體各部位名稱，一遍觸摸身體一邊說：“寶寶，拍拍小手，踏踏小腳……”以調(diào)動孩子進行游戲的積極性。

此外，還可以利用孩子喜歡繪畫的特點并有意識地增加這類活動，那么孩子活動的頻率也就增加。比如孩子喜歡畫畫，那么我們可以和孩子拿一個畫筆，看著鏡子中的自己提問“耳朵在哪里？鼻子眼睛在哪里？”讓孩子準確摸出身體部位，并照著鏡子并畫出自己。

以游戲作為載體 ， 加上有趣的情境， 能讓兒童始終保持一種積極的方式參與。那么學會了認識身體，接下來我們還需要教孩子如何控制自己的身體。

如果孩子不能控制自己的身體行動，那么TA將面臨的問題有：

走路被自己的腳尖絆倒，平衡能力差；單腳站立時站不穩(wěn)，身體運動方面很笨拙；無法進行精細動作，抓取小物品時會經(jīng)常掉落，甚至不會系鞋帶以及搭積木等。那么我們家長如何協(xié)助孩子呢？

生活中很多地方都非常適合進行訓練，比如地板、草地、沙地、雪地和冰面等場地，選擇適合兒童練習身體控制和平衡能力的運動設(shè)備，開展各種平衡練習活動。

例如，用于練習翻滾的坡道或者有一定斜面的草地、墊子；用于練習平衡穩(wěn)定性的平衡木、蹺蹺板、滑梯、木樁、繩子或固定在地上的長條膠帶；用于練習跳的羊角球、繩子、梯子或固定在地上的長條膠帶；用于練習推拉的玩具（車、輪胎、紙箱等）；用于練習滾動的玩具（輪胎、鐵環(huán)等）；用于練習旋轉(zhuǎn)或搖擺的玩具（秋千、轉(zhuǎn)椅等）；用于練習在器械上保持平衡的帶輪子的設(shè)備（腳踏車、輪滑鞋、滑板等）。此外，也可以讓孩子沿著花壇邊行走或沿線行走，等等。

比如孩子的雙腳分別站在家長的雙腳上，雙臂抱住家長的腰，然后兩個人隨著音樂慢慢地跳舞?；蛘哚槍⒆拥倪\動協(xié)調(diào)能力的訓練，配合音樂來做一些簡單的動作，比如簡單的雙臂環(huán)繞動作，跟隨音樂節(jié)奏時快時慢的變化。

也可以是家長和孩子并排站好，兩個人相鄰的腿用繩子系在一起，然后一起走路。行走的過程中，家長可以和孩子一邊念口令“一二一、一二一”。

此外，可以結(jié)合各種生活場景來進行感統(tǒng)訓練。比如在人行道路上的地磚，都可以讓孩子沿著地磚直線行走?；蛘呤沁M行戶外活動時，多玩一些拍球活動和跳繩、跳竹竿、跳格子運動，都能夠提高孩子的平衡力以及靈敏度。

最后，當孩子聽從指令并做出相應(yīng)的動作，正確后要及時給予獎勵，可以選擇其喜歡的“有形的”強化物，比如糖果、飲料等食物來作為有效強化物。

那么通過以上的感覺統(tǒng)合游戲，不僅可以有效改善受訓兒童前庭、觸覺、本體、平衡等功能，還能提高他們的注意力和聽從指令等方面的能力。