多動癥是注意缺陷與多動障礙 ,指發(fā)生于兒童時期,與同齡兒童相比,以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙,其患病率一般報道為3%-5%,男女比例為4-9:1。
常有家長后臺留言咨詢:
“老師我家孩子特別膽小。”
“怎么膽小呢?”
“看見生人就哭,看見毛絨玩具也不敢動。”
其實,家長口中的寶寶膽小,也并非是膽小。
我們不能輕易把寶寶定義為膽小的孩子,0~6歲是嬰幼兒性格形成的關(guān)鍵時期,家長所描述的膽小,排除先天氣質(zhì)、敏感期和教育不當(dāng)?shù)葞讉€方面的原因,很有可能與觸覺敏感有著直接關(guān)系。
對此很多家長會認(rèn)為:觸覺,不是就是皮膚的感覺嘛,為什么和孩子的性格扯上關(guān)系了呢?帶著這個疑問我們繼續(xù)往下看。
觸覺是一切感覺通路的基礎(chǔ)。人類在胚胎期,有三層結(jié)構(gòu),最外層日后發(fā)展成皮膚及神經(jīng)體系,也就是說人類的觸覺和神經(jīng)體系是相關(guān)的,觸感便是神經(jīng)組織最重要的營養(yǎng),觸覺的敏銳度會影響大腦辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。
觸覺能力不佳的幼兒最常見的表現(xiàn)就是在家和在外判若兩人,粘人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、固執(zhí)、挑食、偏食、咬人等,這些進(jìn)而影響幼兒情緒和人格的健全發(fā)展。
觸覺是我們?nèi)砀杏X細(xì)胞最多的一個感覺系統(tǒng),它遍布我們?nèi)淼拿恳淮缙つw、包括內(nèi)臟、骨骼、關(guān)節(jié)等等部位,它們在人體各個不同的部位負(fù)責(zé)傳輸各種感覺刺激給中樞神經(jīng),再由中樞神經(jīng)傳送到腦功能區(qū)。
人類對觸覺刺激的分辨能力最為多元化,這也是人類大腦特有的分辨、分析及組織能力的基礎(chǔ)。觸覺的復(fù)雜性,也使大腦神經(jīng)中感應(yīng)觸覺的部分最多。
因此,觸覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不足,會影響大腦對外界的認(rèn)知和應(yīng)變,而觸覺敏感的孩子常會有以下這些表現(xiàn):
不愿意被抱著,抱起來不老實到處扭;
反感無準(zhǔn)備的突然觸碰;
拒絕新食物,挑食,對食物的溫度敏感;
不喜歡穿質(zhì)地粗糙的衣服,牛仔褲或毛衣都拒絕;
蚊蟲叮咬會不舒服忍不住哭泣;
不喜歡理發(fā),剪指甲,梳頭發(fā);
不喜歡玩沙子,泡沫,膠水,彩泥,面團(tuán)等沾手的東西;
需要身體接觸的集體活動也會拒絕;
排隊離前面的人很遠(yuǎn)等。
這時候不要覺得這孩子怎么這么事多,更不要給孩子貼上膽小,不合群,潔癖等標(biāo)簽。
孩子不自信、內(nèi)向等這些表現(xiàn),不僅是表面看上去的性格問題,深層反應(yīng)的是孩子觸覺發(fā)展的能力。大多數(shù)人正是由于觸覺發(fā)展不足,而導(dǎo)致逐漸形成后來的性格,這樣的性格,在生活、工作、社交中,影響著我們的各種決策和判斷。
所以,當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有觸覺不足的表現(xiàn)時,應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)及早重視。觸覺能力不足不僅僅靠訓(xùn)練,更需要家長悉心的陪伴、關(guān)心和引導(dǎo)。
給各位寶爸寶媽們的建議:
1、要經(jīng)常的多去愛撫自己的孩子。情緒的穩(wěn)定以及良好的人際關(guān)系的建立,均有賴于具有安定的觸覺系統(tǒng)。而適度的愛撫是對觸覺系統(tǒng)能夠良好的建立基礎(chǔ),也是孩子形成安定情緒的有效方法。
2、給孩子創(chuàng)造一個干凈自由的游戲空間。能讓孩子能夠在自由的空間上爬行及接觸周圍環(huán)境,盡量不要用學(xué)步車,以免喪失爬行及手接觸環(huán)境的機(jī)會。
3、對于觸覺敏感的孩子,父母可以在他們洗臉、洗澡或者睡覺前,以手或者柔軟的毛巾,輕擦孩子的手腳,背部。另一方面,可以給孩子玩觸覺玩具,讓他們在不知不覺中增進(jìn)觸覺識別能力。
4、對觸覺過分依賴的孩子,父母處理時要謹(jǐn)慎。一般這樣孩子有吃手指的習(xí)慣。父母不要采取恐嚇的方式來糾正這些習(xí)慣,而是應(yīng)該先適度滿足孩子對觸覺的需要,加強(qiáng)親子間關(guān)系,使孩子有安全感。在此前提下,才要求他們逐漸改掉這些壞習(xí)慣。
5、父母要以身作則。如果希望孩子可以自信大膽,那么爸爸媽媽首先應(yīng)該為孩子做出榜樣。爸爸媽媽可以與鄰居、朋友親切問候,并引導(dǎo)孩子和鄰居、朋友打招呼。同時,積極帶孩子參與所在地區(qū)的各種活動等,做出與人和諧相處的表率給孩子看。