為促進(jìn)融合教育的更好發(fā)展，規(guī)范資源教室的建設(shè)與管理，12月17日，嘉興市特殊教育資源教室考評(píng)專家組一行5人對(duì)我市五個(gè)資源教室近三年工作進(jìn)行考評(píng)，市教育局基教科王云江科長、范冰老師、市特殊教育指導(dǎo)中心查姚衛(wèi)主任一行7人陪同參加了考評(píng)工作。

本次考評(píng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，由普校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校隨班就讀工作和資源教室的使用進(jìn)行匯報(bào)；隨后，考評(píng)組專家查閱了相關(guān)臺(tái)賬資料，依次從資源教室領(lǐng)導(dǎo)與管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、資源教室建設(shè)、資源教室個(gè)案管理、教育效果五項(xiàng)指標(biāo)對(duì)照考評(píng)；最后，實(shí)地查看了資源教室，了解資源設(shè)備的使用、專業(yè)書籍的配備、個(gè)訓(xùn)干預(yù)的開展等情況。

三所“嘉興示范性資源教室”復(fù)檢學(xué)校各具特色，碩果累累。鵑湖學(xué)校服務(wù)對(duì)象類型豐富、資源教室設(shè)施齊全、家校交流平臺(tái)便捷，同時(shí)借力校內(nèi)“幸福小組”、校外社工組織以及海寧培智學(xué)校教師，對(duì)個(gè)案進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練、學(xué)習(xí)補(bǔ)救、心理疏導(dǎo)等有效干預(yù)措施。慶云中心小學(xué)工作扎實(shí)、資源教師長期固定、重視家校一體化、普特教育公平化、教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化；不僅第一個(gè)成立全市隨班就讀教研組，還開展區(qū)域聯(lián)動(dòng)特色活動(dòng)（普特融合元旦聯(lián)歡會(huì)、與斜橋鎮(zhèn)婦聯(lián)合作承擔(dān)婦女兒童家庭公益服務(wù)項(xiàng)目），尤其是在檔案管理方面科學(xué)、規(guī)范，獲得考評(píng)專家組的一致好評(píng)。周王廟鎮(zhèn)中心小學(xué)資源教室布局合理，資源教師勤奮踏實(shí)、樂于鉆研，自制多種個(gè)別化教具，借“分層授課+個(gè)訓(xùn)輔導(dǎo)+反饋調(diào)整”的實(shí)踐模式有效落實(shí)特殊兒童的教育支持，踐行著“一切為了孩子”的理念，令考評(píng)人員感動(dòng)。

丁橋小學(xué)和馬橋小學(xué)兩所爭創(chuàng)“嘉興合格資源教室”的普校也致力于為特需學(xué)生提供平等、有效的教育。丁橋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視并有效保證資源教室運(yùn)作、資源教師利用研訓(xùn)平臺(tái)提升專業(yè)能力、建立篩查制度、開展補(bǔ)償教學(xué)、形成家校合力；馬橋小學(xué)依次展示學(xué)校隨班就讀管理制度、資源教室日常管理體系、家校合作情況，將特教與普教有機(jī)結(jié)合、相互滲透、共同提高，給考評(píng)組專家留下深刻印象。

本次考評(píng)活動(dòng)通過學(xué)校自評(píng)與專家組考評(píng)結(jié)合、查閱資料與實(shí)地考查相結(jié)合的方式，對(duì)照資源教室量化考評(píng)細(xì)則，進(jìn)行多元、客觀評(píng)價(jià)。相信借助此次嘉興市教育局示范性資源教室、合格資源教室的考評(píng)，能夠更好地促進(jìn)我市資源教室的建設(shè)與管理，提升資源教師素質(zhì)、助推特需學(xué)生的發(fā)展。