美國國家研究委員會（National Research Council, NRC）建議，自閉癥兒童每周接受干預的時間至少應該達到25小時，平均到每天至少3個半小時。
因此，對于一個有自閉癥障礙的孩子來說，除了在專業(yè)機構接受訓練，家庭的干預必不可少。
可是，家庭干預要從哪兒入手呢？這令不少家長頭疼不已。
作為一個過來人，我想告訴大家，家庭干預沒有那么難，記住這三個詞就夠了！
時時觀察、頻頻互動、常常鼓勵
它們具體指的是什么？我們一一解釋。
時刻觀察孩子的一言一行
注意孩子感興趣和不耐煩的事情
“陪伴”孩子，而不僅僅是“陪著”
跟自閉癥孩子互動，最好的方式是跟隨孩子。家長要先進入孩子的世界，才能把TA領出來。所以，觀察格外重要，它能讓我們更高效地找到進入孩子世界的大門。
模仿孩子正在做的事情
對孩子的行為做出評價
對孩子進行提問
多種方式給孩子做示范
用不同的物品模擬孩子感興趣的情節(jié)
頻頻互動是為了讓孩子對他人做出更好的回應，以及讓孩子在保持現(xiàn)有技能的基礎上學習新的技能，同時可以訓練孩子的獨立能力。頻頻互動是打開孩子世界大門的鑰匙，只要家長進去了，就能把他們帶出來。
3、常常鼓勵
對具體的行為贊揚
評價孩子行為產(chǎn)生的積極后果
幫助孩子享受成就感
常常鼓勵可以給孩子的積極行為做一個強化，加深TA對此的印象，讓孩子在將來的生活中更愿意去重復類似的操作，鼓勵可以促進孩子不斷地融入社會環(huán)境。
在日常生活中，家長如何做到時時觀察、頻頻互動、時時鼓勵？我們分不同情景具體來看——家，是孩子最熟悉，待得最久的地方，在家里，除了特定的干預時間，吃飯睡覺皆可互動。“民以食為天”，吃飯是一段很自然地跟孩子互動的時光。午餐媽媽做了孩子喜歡的西蘭花，孩子自己用勺子舀舀不到，孩子可能拽著媽媽指西蘭花或者哭鬧。（觀察）這時，媽媽可以幫孩子把西蘭花夾進碗里，同時語言示范TA：“媽媽，請幫我夾西蘭花?！保ㄕZ言示范）在孩子享受到喜歡的西蘭花時，記得補充告訴TA，“寶寶想吃西蘭花，但是自己舀不到，可以向媽媽求助，說：‘媽媽，請幫我夾西蘭花。’”（評價）最后，不要忘記在寶寶向媽媽求助后給TA一點鼓勵加深印象。睡覺前一段時間是最佳互動時光，這時，孩子在房間充分放松，為了陪伴更高效，家長最好不要把手機帶進房間。如何在臥室進行干預呢？睡覺前孩子可能會在床上蹦一會，等到累了自己突然躺下來。（觀察）同時，輕輕地說：“寶寶睡在了枕頭上，枕頭好舒服”（評價）。孩子對家長做出的回應，可能是一句話，一個動作，一個眼神?？赡?，孩子啥反應都沒有。但是，互動還要繼續(xù)。媽媽可以輕輕地撫摸孩子，接著問：“寶寶是不是累了，要睡覺了？我們蓋上被子好不好？”（提問）如果孩子有回應，那是最好。如果不回應，家長可以用陳述的語氣幫助孩子回答：“媽媽，我累了，想要睡覺?！保ㄕZ言示范）此外，家長還可以引導孩子：“玩具熊也要睡覺了，讓它躺下來，給它蓋上被子吧！”（模擬情景）最后別忘了，對孩子的行為做出肯定：“寶寶累了，知道告訴媽媽要睡覺，真棒！”（鼓勵）“寓教于樂”是最好最自然的方式，游樂場孩子喜歡的項目多，互動起來更容易。到了游樂場，孩子不理會爸爸媽媽，自己跑向喜歡的滑梯。（觀察）爸爸可以假裝找不到寶寶，邊走邊喊：“寶寶，寶寶，你去哪兒啦？”（互動）如果孩子有回應，爸爸可以借此給TA鼓勵：“寶寶真棒，在外面聽到喊名字知道找爸爸。”（鼓勵）如果孩子沒有回應，可以假裝找到TA，同時驚喜地說：“哎呀，寶寶原來在這兒呢！聽到爸爸叫名字要回答‘我在這兒’，這樣爸爸才能找到你。”（示范）孩子看到小朋友玩蹺蹺板，跑了過去，站在旁邊看著不說話。（觀察）媽媽可以跟上去，站在旁邊跟TA一起看，然后輕輕的說：“蹺蹺板真好玩，寶寶想不想跟小朋友一起玩呀？”（提問）然后，拉著孩子手說：“來，你問問小朋友，我們可以一起玩么？”（示范）在孩子成功和小朋友玩上蹺蹺板后，記得再給TA一個肯定哦：“寶寶非常棒，自己去問小朋友‘我可以一起玩么’，大家一起玩蹺蹺板真開心呀！”（鼓勵）
超市里的東西琳瑯滿目，家長帶著孩子逛超市時可以一邊買一邊跟孩子互動。媽媽可以拿起來一個，放在鼻子上聞一聞，并說：“這是一個大大的橘子，聞起來好香?。 保ㄇ榫笆痉叮?/section>橘子買了就可以吃，孩子感興趣，家長可以順勢說到：“我們買幾個吧，來，寶寶幫媽媽挑選，放進袋子里?！保ɑ樱?/section>最后，別忘記：“寶寶今天幫媽媽挑了3個橘子，謝謝你！走，我們?nèi)ジ犊?，然后回家吃橘子，寶寶自己挑的橘子呢~”（鼓勵）爸爸媽媽帶孩子逛超市還可以跟孩子聊聊包裝的顏色、形狀、TA經(jīng)常吃的餅干，付款時可以告訴TA要排隊，同時也可以嘗試讓孩子自己付錢，還可以讓孩子幫忙找需要購買的東西……總之，留心孩子關注的點，順著TA關注的方向盡可能的描述、評價、提問、回答。最后，在孩子給出回應后記得多多鼓勵。
帶孩子出行，等公交時也不要閑著哦，小小的公交站可發(fā)掘的新鮮事也不少~家長可以安撫孩子：“寶寶不要急，那邊有一輛車開進來了，19路？不是我們要坐的車。后面又來了一輛，多少路呀？”（互動）
在坐上車后，可以告訴孩子：“寶寶跟媽媽一起等車，幫媽媽看車牌，謝謝寶寶！”（鼓勵）如果孩子在公交站左顧右盼，一會看看站牌一會看看人群。（觀察）“我們要坐哪兒輛車呀？”
“寶寶拿著公交卡，上車幫媽媽刷卡?！?/p>邊互動不要忘記邊對孩子的回應做出鼓勵，鼓勵的話可以多一些語氣詞，聲調(diào)也可以稍微夸張一點，讓孩子加深印象。對于一個年幼的孩子，最了解Ta的人，是父母；跟Ta相處時間最長的，也是父母。對于有自閉癥障礙的孩子，家長不要把做干預當成一種負擔，而是把它看作一個享受親子時光的過程。在陪孩子時，多一些專心，多一些耐心，多一些用心，就足夠了。觀察、互動、鼓勵，這三個過程并不是完全獨立順序承接的，而是相互交錯穿插在日常生活中的點點滴滴。爸爸媽媽把它們熟記于心，靈活應用，就能起到事半功倍的效果。
大米和小米 
