特教觀察 
多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
許多自閉癥兒童都不會玩積木，而搭積木是鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的重要干預(yù)訓(xùn)練內(nèi)容。以下六步教您如何和孩子搭積木。1、搭一座塔
為自閉癥兒童提供要用的積木，并鼓勵孩子和他說：“搭一座塔。”作為開始，家長和孩子只需要教孩子把兩塊積木搭起來，逐漸增加它的高度和大小。
2、和孩子辨別不同顏色的形狀
3、逐步仿搭
自己和孩子前面各放一張紙，作為各自搭積木的區(qū)域。您搭一步，自閉癥兒童仿搭一步，這樣教自閉癥孩子依次仿搭。記下孩子能成功仿搭的步驟和提示孩子的次數(shù)。從易到難，從兩個積木到積木數(shù)量的增多，然后逐漸教孩子調(diào)整積木的位置。
每次嘗試所用積木的形狀和顏色要進行隨機輪換，所搭的食物也要多樣化。對于不懂玩積木的自閉癥兒童，這一訓(xùn)練的目的是促使他們泛化所學(xué)的搭積木技能，而不是教他學(xué)會搭某樣事物。
4、仿搭預(yù)先搭好的事物
可以先搭好一種事物，以此作為范本讓孩子進行仿搭。如有必要，教師搭的時候可用東西擋住孩子的視線，這樣可以保證孩子能等老師家長搭完。在此過程中，要逐漸增加所搭事物的復(fù)雜性。
5、創(chuàng)造特定的結(jié)構(gòu)
特定的結(jié)構(gòu)可以是火車、房子、床、帆船等。首先，讓自閉癥兒童仿搭看起來某種事物的積木組合；然后，讓孩子仿搭照片上的事物，可以引導(dǎo)孩子利用所搭的事物中，以表明孩子究竟搭了什么事物（例如，把一個”人“放在床上）。引導(dǎo)孩子利用所搭的事物玩游戲（例如，假裝開搭好的”汽車“，將動物放進搭好的”圍欄“里等）。
6、根據(jù)記憶來搭
家長和老師可以呈現(xiàn)事先搭好的積木5秒鐘，然后把它藏起來，再讓自閉癥兒童根據(jù)記憶把它搭出來。如果孩子做錯了，也先別急著糾正，給孩子充分的時間反應(yīng)思考，再適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆印?/p>
