首先，我們要先確認(rèn)孩子的認(rèn)知理解程度，確認(rèn)孩子到底懂了多少，對(duì)于父母?jìng)兊奶釂?wèn)，孩子到底有沒(méi)有理解，如果孩子聽(tīng)不懂父母所說(shuō)的，那么孩子對(duì)于父母的提問(wèn)就可能不給予回應(yīng)，也因此，許多父母常常會(huì)說(shuō)，我跟孩子進(jìn)行互動(dòng)，孩子都常常不理人。這時(shí)父母就要仔細(xì)回想一下，孩子是在哪些問(wèn)題上不給予回應(yīng)，這些問(wèn)題就有可能是孩子不理解的問(wèn)題。

此外，也要確認(rèn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)認(rèn)知，有些時(shí)候孩子不給予回應(yīng)，有可能是因?yàn)楹⒆訜o(wú)法順利的用言語(yǔ)表達(dá)，當(dāng)孩子無(wú)法順利的用語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，孩子就有可能閉口不答。

接下來(lái)，我們需要在互動(dòng)的過(guò)程中仔細(xì)觀察孩子，根據(jù)孩子日常會(huì)使用的表達(dá)的內(nèi)容做提問(wèn)，這一方面也是在幫孩子建立回答的動(dòng)機(jī)，我們都知道自閉癥孩子的動(dòng)機(jī)特別的弱，因此需要父母?jìng)兌噘M(fèi)點(diǎn)心思引導(dǎo)孩子。當(dāng)孩子感受到父母的提問(wèn)是他語(yǔ)言能力所能表達(dá)的，孩子就會(huì)比較愿意開(kāi)口。

對(duì)于孩子語(yǔ)言能力不足，無(wú)法回答的問(wèn)題，父母就需要做到榜樣示范，為孩子親自的示范一遍該如何回答，試著讓孩子模仿父母所說(shuō)的內(nèi)容。

但需要注意的是，父母需要在獎(jiǎng)勵(lì)方面說(shuō)到做到，千萬(wàn)不要有孩子已經(jīng)集滿五枚貼紙想要兌換五分鐘的動(dòng)畫(huà)時(shí)間了，父母卻突然提高標(biāo)準(zhǔn)，要孩子再多回答問(wèn)題或是多搜集一枚貼紙之類(lèi)的，因?yàn)?，?dāng)獎(jiǎng)懲不分明時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為＂反正我做到也沒(méi)有原本的獎(jiǎng)勵(lì)＂，那下次就不這樣做了！如此一來(lái)，父母費(fèi)勁心思為孩子建立的動(dòng)機(jī)又必須要重來(lái)了。

4、拆分句子

對(duì)于孩子不會(huì)說(shuō)完整句子，父母則可以將句子做拆分，一步一步的教孩子，比如：我吃蘋(píng)果，不要一下子就要孩子說(shuō)完整的句子，而是先將句子拆分成＂我＂、＂吃＂、＂蘋(píng)果＂，都教會(huì)孩子之后，再試著整合這些單詞成句子，一開(kāi)始可以父母說(shuō)一次，讓孩子模仿父母說(shuō)一次，慢慢的循序漸進(jìn)。

許多星父母常常會(huì)很沮喪與灰心，總覺(jué)得無(wú)法好好的和孩子進(jìn)行溝通，但其實(shí)方法藏在各式各樣的小細(xì)節(jié)里，只要仔細(xì)觀察、用心體會(huì)，一定能總結(jié)出最適合自己孩子的方法。