合民言語康復(fù) 
多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
寶寶突然有點(diǎn)口吃？
許多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)會(huì)出現(xiàn)"口吃"的情況，甚至?xí)?dān)心孩子會(huì)不會(huì)一直口吃。其實(shí)，首先媽媽要分清寶寶口吃是“真”口吃。還是“假口吃”很多時(shí)候在寶寶成長過程中會(huì)有段時(shí)間嘴巴跟不上腦子，造成結(jié)巴，區(qū)分這兩種情況，對孩子進(jìn)行糾正，對癥下藥。
說話困難時(shí)，明顯有伴隨行為，比如晃手、眨眼、清喉嚨等；
家族有口吃史。
寶寶口吃已經(jīng)成為慣常性現(xiàn)象，并持續(xù)5個(gè)月以上。
其實(shí)口吃在語言發(fā)育的早期階段，幾乎會(huì)降臨在50%以上的孩子身上（癥狀有輕有重，有些輕微的口吃一不小心就忽略過去了），兩到三歲的寶寶更是口吃“重災(zāi)區(qū)”，這與孩子的認(rèn)知發(fā)育是密切相關(guān)的，這類就是我們所說的“假”口吃。
思維發(fā)展快，語言跟不上
寶寶想說一個(gè)事，可腦袋里的詞匯一時(shí)找不到，在“尋找詞匯”的過程中，常常會(huì)在自己沒有發(fā)覺的情況下，重復(fù)很多遍已經(jīng)說過的詞。其實(shí)是語言跟不上想法趟的表現(xiàn)。隨著寶寶語言能力進(jìn)步，這種口吃的表現(xiàn)就會(huì)逐漸消失啦~
這個(gè)階段模仿是寶寶的天性，他有可能是模仿口吃者講話覺得有趣；也有可能是父母總是矯枉過正，之前寶寶一說錯(cuò)話家長就指出來，寶寶心理壓力太大會(huì)更加說不好。
對于這種假“口吃”，家長們要放松心態(tài)，因?yàn)檫@是很普遍的，不要寶寶一說話就去指正或者嘲笑他，要鼓勵(lì)寶寶慢慢說，否則可能會(huì)留下心理創(chuàng)傷，小心變成“真”口吃哦~
1、先不要著急定性
媽媽別著急斷定孩子是否口吃，建議先觀察一段時(shí)間。可能孩子在學(xué)習(xí)說長句子，孩子在學(xué)習(xí)表達(dá)，孩子的思考快于口嘴表達(dá)……還有的寶寶遇到情緒緊張或陌生的環(huán)境、陌生的人時(shí)可能因?yàn)榫o張、驚恐等情緒，造成階段性口吃，且一段時(shí)間不能更正。
2、“安撫情緒”是首要
3、“置之不理”應(yīng)對法
4、“潛移默化”訓(xùn)練法
可以嘗試每天和孩子一起朗讀一些好聽的故事，你讀一段他讀一段，盡量鼓勵(lì)他一口氣念完一小段，不停頓。慢慢潛移默化地訓(xùn)練，不露痕跡最重要。
5.、鼓勵(lì)孩子慢慢說
不要把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的話"說得怎么樣"上，而要耐心鼓勵(lì)孩子"慢慢說出來"。我們甚至可以猜測孩子的語意，幫他說出想說的話，緩解孩子的表達(dá)壓力。必要時(shí)還可重復(fù)說一遍，一方面表示對孩子的理解，另一方面還可教孩子如何正確表達(dá)。
