顧名思義，特殊教育是對特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創(chuàng)設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養(yǎng)能力、健康身心等目的。

開展特殊教育，教師是必需的，特殊教育專業(yè)也就隨之產(chǎn)生。北京聯(lián)合大學特殊教育學院特殊教育系劉全禮教授介紹，所謂特殊教育專業(yè)是指高等學校為了培養(yǎng)特殊教育教師而設置的一個教育學專業(yè)下的二級專業(yè)。目前，我國的特殊教育專業(yè)包括?？?、本科和研究生三個層次。

特殊教育學什么？

特殊教育專業(yè)屬于教育類專業(yè)，是教育學下設的一個二級學科。該專業(yè)本科階段的課程因各個學校的側(cè)重點不同而有所不同，但一般包括三類課程。一是教育學類課程（如教育學、心理學、課程論類課程），二是特殊教育的理論課程（如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等），三是特殊教育的方法課程（如教學法課程、手語、盲文等）。

主要課程：特殊教育學、特殊兒童評估、特殊兒童病理學、教育聽力學、特殊兒童早期干預、特殊學校教材教法、殘疾兒童康復教育、心理測量及特殊學校實踐等。

特殊教育學在本科階段并不區(qū)分具體的研究方向。學生可根據(jù)后續(xù)的學習和教學實踐發(fā)展研究方向，比如按照研究對象的不同，特殊教育可以分為盲（聾）童教育、智力落后兒童教育、特殊兒童心理教育等。

不止需要耐心和愛心

特殊教育專業(yè)和其他教育專業(yè)一樣，都需要考生有為教育辛苦工作的準備。而這個專業(yè)更需要從業(yè)人員具有愛心、耐心和信心，并具有廣泛的知識背景和相應的技能。

要問從事特殊教育的最大感受是什么？很多從事過殘疾人教育的老師都會回答：要有耐性，而且是極大的耐性?！耙粋€正常孩子幾分鐘就學會了，而特殊的孩子可能得學一兩個月。老師必須日復一日年復一年重復那幾個動作、幾個數(shù)字、幾個漢字……”所以選擇這個專業(yè)不能光憑著一腔熱情，還要有為教育辛苦付出的耐心和信心。

特殊教育有著一套科學的知識、技能和方法。從課程也能看出，一些課程會涉及到心理學和醫(yī)學的知識，比如量表、統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析。對此不感興趣的文科生在選擇這個專業(yè)時要有一定的思想準備。

特教專業(yè)就業(yè)狀況二、專業(yè)與就業(yè)

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在特殊教育學校、教育康復與服務機構(gòu)、社區(qū)康復機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)、老年人安養(yǎng)機構(gòu)以及殘疾人事業(yè)管理機構(gòu)從事特殊教育、心理疏導、康復訓練、咨詢管理等工作，如培智學校、聾啞人學校、特殊教育學校等；也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開發(fā)，助聽設備代理或銷售，殘疾人教育或其它用品代理、銷售等。

特殊教育學專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模在500-600人之間。就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定，連續(xù)三年保持在85%-90%之間。特殊教育是一個非常廣闊的領域，也是一個大有可為的學科。

目前，我國本科階段開設特殊教育專業(yè)的高校有40余所，其中主要代表院校有北京師范大學、華東師范大學、西南大學、長春大學、北京聯(lián)合大學等。這些院校中，一些辦學較早的特殊教育專業(yè)開始逐漸形成自己的特點。還有一些部屬院校把特殊教育專業(yè)重點放在了研究生的培養(yǎng)上。

1986年我國高等院校第一個特殊教育專業(yè)在北京師范大學誕生并開始招收本科生。作為我國最早開展特殊教育的高校，其專業(yè)辦學體系成熟，設有碩士點、博士點，2008年被教育部定為首批建設的國家特色專業(yè)，迄今為止，全系共有8個專業(yè)教師，涉及盲、聾、智力落后、自閉癥等多個特殊教育領域。

長春大學是中國第一所招收聾人的高校，開創(chuàng)了我國視障、聽障和肢體殘障人接受高等教育的先河。目前已經(jīng)成為一所特色鮮明、“殘健融合”的高等特殊教育學院。學院現(xiàn)有針灸推拿學、音樂表演、繪畫、藝術(shù)設計、動畫5個殘疾學生本科專業(yè)和1個健全學生特殊教育本科專業(yè)。

華東師范大學特殊教育(本科類)師范專業(yè)成立于1987年，主要培養(yǎng)在特殊教育學校及相關(guān)機構(gòu)從事教學、研究、管理的人才。2000年設立了我國第一個特殊教育學博士點。華東師大學學前教育與特殊教育學院相關(guān)特殊教育設有三個本科專業(yè)，特殊教育學、心理學（特殊教育方向）、言語聽覺科學。

重慶師范大學的特殊教育專業(yè)包括三個方向：特殊教育（特殊兒童心理與教育）專業(yè)（師范）、特殊教育（動作與語言康復）專業(yè)和特殊教育（信息與資源）專業(yè)。其中特殊教育（信息與資源）主要招收聽力殘疾的學生，培養(yǎng)具有使用、設計和創(chuàng)造特殊教育輔助技術(shù)理論基礎和實踐創(chuàng)新能力的聾人師資專業(yè)人才。

北京聯(lián)合大學特殊教育學院是全國第一所相對獨立的綜合性特殊教育學院，也是全國范圍招生的高等特教學院。學院辦學的指導思想是建立教學、應用科研、殘疾人康復三位一體的教學模式，充分體現(xiàn)理論教學與為殘疾人服務相結(jié)合的辦學特色。北京聯(lián)合大學特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)隨班就讀（就是在普通學校招收特殊學生）和特教學校(盲、聾、培智)九年制義務教育一線師資。