采用言語行為科學(xué)中的操作原則，父母要運(yùn)用這位孩子想要的東西，或喜歡的方式以獎(jiǎng)勵(lì)他的正面行為。例如食物、飲料、擁抱、親親、呵癢、贊美或玩具，但重點(diǎn)是要迅速地給予肯定。

自閉癥患兒在ABA模式學(xué)習(xí)中,糖果對(duì)他沒有一點(diǎn)兒吸引力。他喜歡我們對(duì)他的好行為和態(tài)度歡呼：“寶寶好棒！好聰明！”但是,過一陣子這個(gè)方法就失去了它的魅力,取而代之的是小熱狗,他每答對(duì)一個(gè)問題,就讓他咬一口熱狗,所以父母和老師要察覺什么是孩子目前最想要和喜歡的東西，并且孩子平時(shí)不能隨意地得到這個(gè)增強(qiáng)物，只有在ABA的學(xué)習(xí)時(shí)段中，才能接觸到這個(gè)增強(qiáng)物。

同樣的原理在問題行為上，要確實(shí)不讓孩子感受到他有驅(qū)使人反應(yīng)的力量，例如，寶寶會(huì)賴躺在地或用尖叫聲拒絕回應(yīng)問題，但我們不給他熱狗也不勸阻他，卻用漠視不理會(huì)的態(tài)度，使這種失常的行為失去有令父母反應(yīng)的力量。等到他自己安靜下來（要鼓勵(lì)此刻安靜的行為），我們就馬上讓他咬一口熱狗，很快地，寶寶就懂得這個(gè)“溝通法則”：只要不鬧且好好地用眼神對(duì)視表達(dá)需要，他就能得到他所想要的東西。

一般自閉兒父母最常犯的錯(cuò)誤，就是在孩子表現(xiàn)不可理喻的問題行為時(shí)，竟給予注意或關(guān)心，加強(qiáng)了孩子的問題行為。有的父母會(huì)立即斥責(zé)（這個(gè)反應(yīng)就給了孩子注意力），但孩子的語言能力是無法會(huì)意且領(lǐng)受父母“言教”的。有的父母會(huì)馬上哄勸孩子并妥協(xié)（這個(gè)反應(yīng)就給了孩子負(fù)面增強(qiáng)物），反而變相地鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用這種問題行為態(tài)度來溝通，從而逃避他所不要的密集學(xué)習(xí)。