兒童的學習能力障礙主要包含數(shù)學能力障礙、閱讀障礙和聽課能力障礙。首先數(shù)學能力障礙，表現(xiàn)為做數(shù)學題時計算粗心，把加號看成是減號，抄錯數(shù)字，忘記進位，丟數(shù)字，對應用題理解力差，心算困難等等。心理學家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的感覺統(tǒng)合能力失調是造成數(shù)學學習障礙的重要原因。

這個能力是大腦將感覺器官傳入大腦的信息進行正確的處理，再指揮行動，如果這個信息處理過程出現(xiàn)問題，那么行動一定會出差錯，看到的、聽到的和做到的是兩碼事。比如，孩子在做運算時，時常忘記進位和錯位，就是因為視覺記憶受到下一步計算的干擾；孩子將數(shù)字抄錯，遺漏或左右顛倒，是由于視覺記憶、視覺分辨能力與視覺次序性記憶能力發(fā)展不足造成的；在豎式計算中，將個位、十位、百位數(shù)排列不正，是因為視動協(xié)調性出現(xiàn)了障礙，大腦對方向、位置和距離信心的處理出現(xiàn)了問題所造成的。

其次是閱讀障礙，表現(xiàn)為讀書時結結巴巴、丟字落字、錯字錯行、愛看動畫不愛看字書等等。造成原因有：第一、視覺功能障礙，眼球振動不平穩(wěn)，造成讀書時跳字、串行等；聽覺功能有障礙，造成讀而不聞，讀而不懂；另外如失語癥、大腦麻痹、智力遲鈍和運動失調等大腦神經(jīng)功能障礙也會造成閱讀困難；第二、情緒因素，例如膽小、自卑敏感的孩子，就不敢在課堂上朗讀，結果越不練就越有障礙。所以，他們不能夠輕松流暢地閱讀；

第三、教育方法，對于那些智力或能力低的孩子，如果家長和老師一味地逼著孩子練習閱讀，而不是用科學的方法進行特殊訓練，長時間不見成效，孩子就會產生很大的心理壓力，對閱讀更加有抵觸情緒，甚至產生厭煩心理。而對于智力和能力高的孩子，如果仍然讓他們重復簡單的課文，他們也會變得敷衍了事。

最后是聽課能力障礙，表現(xiàn)為上課注意力不集中，上課時腦子反應慢，對老師說的話記不住或記不全，學得快忘得快等等。通常造成此障礙的原因有胎位不正、早期前庭器官訓練不足、平衡能力訓練不足、從來不怕暈或特別怕暈、走路愛摔跟頭、坐不住，愛做小動作等等。