多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙 ,指發(fā)生于兒童時(shí)期,與同齡兒童相比,以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。多動(dòng)癥是在兒童中較為常見(jiàn)的一種障礙,其患病率一般報(bào)道為3%-5%,男女比例為4-9:1。
目前社會(huì)廣泛認(rèn)為,學(xué)前特殊兒童教育的發(fā)展,受到了教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)這三大領(lǐng)域的影響,出現(xiàn)了“早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù)”的傾向。其要求在法律上能夠保證對(duì)特殊兒童早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)的可能性,同時(shí)認(rèn)為這種方式可以讓特殊兒童得到更好的治療,進(jìn)而健全他們的身心健康。
首先、社會(huì)的重視程度不夠。大多數(shù)人對(duì)特殊兒童的認(rèn)識(shí)存在偏差和不理解,有的人對(duì)特殊兒童存在偏見(jiàn),認(rèn)為他們以后會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)一定的麻煩或壓力。因此,特殊兒童而受到歧視、排擠,甚至在教育領(lǐng)域中也會(huì)受到學(xué)校、他人的歧視。
其次、相關(guān)的法律法規(guī)不健全。目前我國(guó)還缺少針對(duì)學(xué)前特殊教育的法律,部分條款針對(duì)的是全體兒童,沒(méi)有把特殊兒童單獨(dú)進(jìn)行研究,在法律上也存在效力較低、結(jié)構(gòu)層次不完整、立法不夠科學(xué)等問(wèn)題。這是由于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期很多細(xì)節(jié)以及非主流受眾的權(quán)益尚未得到重視,這是時(shí)代發(fā)展中存在的問(wèn)題。但是,隨著近年來(lái)黨和國(guó)家的不斷發(fā)展,以及對(duì)特殊教育的不斷重視,部分人大代表已經(jīng)提出相關(guān)議案,提出了建立健全的法律法規(guī)。
第三、家長(zhǎng)觀(guān)念陳舊、知識(shí)的缺乏。特殊兒童的父母心理狀態(tài)更加復(fù)雜,包括了罪惡感、焦慮、否定等。很多父母不能正視自己的孩子,甚至?xí)鹨曌约旱暮⒆?,很多家長(zhǎng)還抱有舊觀(guān)念,使得一些特殊兒童在生理上得到了康復(fù)后,在心理上還存在較大的創(chuàng)傷。
在我的幼教生涯工作中,我所接觸過(guò)的孩子里曾接收過(guò)三種特殊幼兒,一種是幼兒行為習(xí)慣上受不到大腦的控制,經(jīng)常被人投訴說(shuō)打人、推人等不良習(xí)慣;一種是純屬語(yǔ)言發(fā)展上遲緩的幼兒,由于語(yǔ)言發(fā)音遲緩導(dǎo)致發(fā)音不正確,社交上得不到良好的溝通發(fā)展;還有一種是自閉癥幼兒并存在群體社交上封閉的癥狀。
我根據(jù)此案例,做了一系列的案例跟蹤調(diào)查和經(jīng)過(guò)一些特殊教育的手段來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)此類(lèi)孩子的發(fā)展。語(yǔ)言在這雙重意義中便成為思維精密發(fā)展中不可缺乏的因素。因此,通過(guò)對(duì)此有所了解,我對(duì)這兩位有語(yǔ)言障礙的特殊兒童進(jìn)行了特殊的指導(dǎo)。在幼兒園里,這位小女孩在班上成為被小朋友們經(jīng)常投訴的對(duì)象,也是我們老師的重點(diǎn)看護(hù)對(duì)象。
在班上,我們通過(guò)不同教育方式發(fā)現(xiàn),只要這位幼兒能夠安靜地坐在你的身邊,教師運(yùn)用不同的教育方式方法來(lái)耐心地指導(dǎo)她,就能夠得到良好的效果。在日常行為里,我們要一對(duì)一帶著她,知道她如何去操作材料和提醒她要好好地與小朋友玩。
小朋友們多數(shù)都不理解為什么她會(huì)經(jīng)常這樣?在教學(xué)過(guò)程里,我也會(huì)通過(guò)教學(xué)方式來(lái)讓大家理解她、照顧她、多關(guān)心她。去年暑假里,這位小女孩也同樣去了一家特殊醫(yī)院進(jìn)行了治療,回來(lái)后大家都發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步,她表情上不再呆滯了,我們也發(fā)現(xiàn)她的操作能力也有所進(jìn)步。后來(lái)我發(fā)現(xiàn),只要她喜歡做的東西就能安安靜靜地坐下來(lái),她也需要得到我們的鼓勵(lì)和支持。
通過(guò)不斷地探索,和各種個(gè)案跟蹤的調(diào)查與分析,讓我進(jìn)一步了解到了特殊兒童的需要,也讓我明白特殊兒童教育的重要性。我們多一點(diǎn)愛(ài)、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)關(guān)心,他們的明天就會(huì)變得更加精彩,也讓他們得到了良好的的發(fā)展,為他們以后的生活打下了良好的基礎(chǔ)。我相信,特殊兒童經(jīng)過(guò)一系列的特殊教育指導(dǎo)和心靈上的呵護(hù),他們會(huì)得到更好的教育,并在特殊教育的指導(dǎo)下能夠得到更好的學(xué)習(xí)、治療的機(jī)會(huì)。