為促進教師專業(yè)成長，切實做好融合教育推進工作，8月24日，由郴州市教育局主辦、郴州市特殊教育中心學校承辦的“國培計劃”（2022）——郴州市特殊教育隨班就讀轉(zhuǎn)崗骨干教師培訓班在郴州開放大學南校區(qū)開班。來自各縣(市)區(qū)接收隨班就讀殘疾學生的中小學教學副校長、教務(wù)主任、骨干教師和郴州市特殊教育中心學校全體教師近200人參加培訓。

郴州市教育局黨委委員、副局長周文劍，郴州市教育局基礎(chǔ)教育科幼特專干史匯榮，湖南省特殊教育研究專業(yè)委員會副理事長、郴州市特殊教育中心學校黨支部書記邱正春，培訓班班主任袁春風等出席開班典禮。

周文劍對學員們的到來表示了熱烈的歡迎，對承辦方郴州市特殊教育中心學校表達了由衷的感謝，希望廣大參培教師樹立正確的教育觀，讓教育更有溫度；提升專業(yè)的教學能力，讓教育更有深度；立足社會發(fā)展的需求，讓教育更有高度。最后，他呼吁大家一起努力，堅持以生為本的教育觀，堅持問題導向，用心耕耘，努力讓每一名適齡殘疾兒童少年都能平等接受公平而有質(zhì)量的教育。

邱正春發(fā)言，從教師和學校兩個層面指導大家如何推進融合教育。呼吁全體學員以此次培訓學習為契機，努力提升專業(yè)能力和水平，為郴州每一個殘障孩子接受合適的教育、為郴州融合教育的高質(zhì)量發(fā)展做出積極貢獻。

北湖區(qū)教師發(fā)展中心主任劉旋律以《從心出發(fā)，向新而行》為主題率先開講，拉開培訓序幕。

此次培訓邀請到長沙市特殊教育學校副校長兼望城區(qū)執(zhí)行校長王磊、郴州市教師培訓中心主任羅海娟、湘潭市特殊教育學校校長傅朝暉、邵陽市特殊教育學校黨支部書記陳賜蓮、資興市職業(yè)中專副校長薛宏軍等專家和從事隨班就讀工作的一線骨干教師及從事特殊教育的班主任，以理論與實踐結(jié)合的方式進行授課。

王磊以《融合教育質(zhì)量提升策略》為題進行講課，他圍繞“融合教育理念、融合教育法規(guī)、融合教育質(zhì)量、融合教育案例”四個方面展開，深入淺出地講解了隨班就讀的意義，闡明了特殊教育學校與普通學校合作的方向。

“當你班上來了一個自閉癥孩子時，你會怎么做？”傅朝暉以一個問題導入，引發(fā)大家熱烈討論。她同時，以《特殊兒童應(yīng)用行為分析》為題，從應(yīng)用行為分析的概念與發(fā)展歷程、特殊兒童觀察與記錄、特殊兒童行為干預方案設(shè)計和問題行為的干預技術(shù)四個方面展開詳細的講解。

“沒有殘疾的人，只有殘疾的環(huán)境，只要提供適當?shù)沫h(huán)境支持，就沒有所謂的殘疾?！表樀聠⒅菍W校趙靜老師采用線上直播授課形式，圖文并茂、生動形象地展示出技術(shù)支持對特殊教育的重要性。同時，重點講授了融合教育的應(yīng)對原則、方式、行為干預與技術(shù)支持。

羅海娟為學員們帶來專題講座《智能時代教師專業(yè)發(fā)展》，從擁抱智能時代、今天怎么做教師和校長、教師專業(yè)成長“四自”策略等方面進行講解，將信息技術(shù)與學科教育相融合，德育與美育相融合，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相融合，以自身和現(xiàn)實的案例展示告知大家要以更開放的形式和途徑多學習，不斷提升，為學生們提供豐富多彩的課程與活動，為他們的健康成長保駕護航，普特協(xié)同，共促特殊學生的發(fā)展。

薛宏軍以《融合教育高質(zhì)量發(fā)展的縣域思路》為題，根據(jù)自己從事13年特殊教育及管理工作的經(jīng)驗，圍繞“融合教育的定義、融合教育的目的、融合教育的發(fā)展、相關(guān)法律法規(guī)、融合教育的特點和融合教育的縣域?qū)嵺`思路”六個方面進行了講授。

“回歸普通，讓殘疾兒童活出精彩人生”是郴州市朝陽殘疾人康復中心負責人扶曉萍老師創(chuàng)辦融合教育指導中心的初心和意義。她從五個方面闡述了融合教育工作的主要做法。

陳賜蓮圍繞主題《以幸福的姿態(tài)修煉——隨班就讀教師成長策略》進行授課，就隨班就讀的定義、隨班就讀教師的師德修養(yǎng)與專業(yè)成長、隨班就讀教師的幸福感三個方面進行了詳細的講解。

郴州市九完小教師王黎香以《立足兒童本位——中小學校隨班就讀融合教育的探索與思考》為題，從融合教育的指導思想、工作意義、現(xiàn)狀分析、工作目標、工作思路和工作措施六個方面進行了隨班就讀工作的經(jīng)驗分享。

郴州市第八中學副校長李早春以《百川異源，厚積薄發(fā)，抓好新時期融合教育》為題，從目標定位、基本情況、具體措施、問題與意愿四個方面進行了融合教育工作經(jīng)驗分享。

郴州市特殊教育中心學校黃洪、黃嫦麗、黎琴和梁鐵4名班主任分別以《用心、用情、用愛——糾正特殊兒童行為習慣》《“行為習慣養(yǎng)成”教育案例》《自閉癥兒童個案分析》《啟智20班能做到之文明入餐教育》為題，進行了特殊教育學校班主任工作經(jīng)驗分享。

此次培訓為期5天，采取線下研學和同步直播相結(jié)合的方式，緊扣特殊教育、隨班就讀和融合教育的教學理念、方法、學生心理、教師師德和信息技術(shù)運用等，開設(shè)了豐富的講座、課例展示和互動研討。

培訓結(jié)束后，參培教師紛紛表示，對隨班就讀工作有了更進一步的了解，對隨班就讀工作形式、具體工作步驟等有了更清晰地認識。同時，他們表示要將把培訓所學充分運用到以后的教育教學中，并在實踐中不斷探索，讓自己能迅速成長為一名優(yōu)秀的融合教育教師，為推動隨班就讀工作的發(fā)展和提高全市特殊教育的質(zhì)量貢獻出自己的力量。