茄子游戲Cheers 
多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
在中國，這群被稱之為「星星的孩子」占人口總數(shù)約1%，且每年新增20萬病例，其中14歲以下患兒超過300萬。
最近，中精協(xié)孤獨(dú)癥工作委員會發(fā)布了「消除誤區(qū)，倡導(dǎo)全納」的教育政策，幫助越來越多的孤獨(dú)癥孩子走進(jìn)了校園。但也有孩子又卻被勸退了，我們陸續(xù)接收到不同家長的留言，訴說著孩子不得不離開校園的無奈……
家長不禁想問：校園，我的孩子如何才能留下？
我想幾乎每一個(gè)特殊兒童家長在面臨入學(xué)的時(shí)候都會這樣想，「我家孩子只要能安坐，聽指令、不被學(xué)校勸退就好……」可是，這樣下去對孩子的融合來說真的好嗎？
小編有幸采訪了一位特殊兒童的家長，今天就來聊一聊校園融合路上每一個(gè)家長都會遇到的誤區(qū)和障礙。
1、“一、二年級，我的對孩子的目標(biāo)……”
我的孩子能力很差，在一所公立小學(xué)掙扎了幾年，現(xiàn)在上四年級了，幸運(yùn)的是還沒有被學(xué)校趕出來。一開始，上學(xué)這件事我對孩子的期望只有一個(gè)「別被學(xué)校趕出來就好」。重度的孩子想要「潛伏」幾乎是不可能的，我家孩子一年級的時(shí)候別說安坐上課了，什么上課亂跑、在地上打滾、發(fā)呆傻笑……全都發(fā)生過！要知道孩子從上小學(xué)開始，再想提干預(yù)幾乎是不可能的了。我為了讓孩子能在學(xué)校留下來，也是做足了「場外工作」。校長、老師和班主任自然是要先打好招呼，送禮也好請客也好，主要是為了老師能夠心里有個(gè)準(zhǔn)備同時(shí)也能多照顧一下孩子，不會因?yàn)橐恍┬顩r就來找你的麻煩。而且要是關(guān)系搞得好，在班級里有什么好處也能給娃一份，比如期末評個(gè)什么獎啊、比較閑的班干部之類的，就能讓娃高興好幾天。
如果家長想要為孩子在學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)「舒適的小環(huán)境」，那同學(xué)和家長們的支持是必不可少的！一定要趁著1、2年級沒有學(xué)業(yè)壓力的時(shí)候，用零食也好，用PCI游戲的技巧也好，趕快拉攏幾個(gè)同學(xué)形成一個(gè)小團(tuán)體，讓自己的孩子融入到他們的社交圈子中。周末、小長假可以的話就組織一些出游活動，邀請別的孩子和家長一起參與，這樣要不了多久一小波孩子和家長就會以你為首了，孩子在學(xué)校的日子也能好過不少。在一二年級為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，只要能搞好校長、老師、同學(xué)、家長的關(guān)系，所有譜系的問題就都能迎刃而解！剩下的就等娃在土壤里自己成長了……
2、“說真的，三年級是個(gè)坎……”
三年級是個(gè)坎，這個(gè)是由教學(xué)大綱決定的，語文從三年級偏重閱讀能力了、而數(shù)學(xué)也出現(xiàn)了應(yīng)用題……譜系孩子存在閱讀障礙，理解力的硬傷。而且就在這個(gè)時(shí)候，出現(xiàn)了我最沒有想到的事情——校園暴力。特殊兒童在學(xué)校或多或少都會存在一些行為問題、社交問題、語言問題等等，因此很容易就會變成那些壞孩子下手的對象。而且孩子無法分辨這種「欺負(fù)」，哪怕受傷了也會邊哭邊笑，認(rèn)為是同學(xué)們在是跟自己玩……所以一定要教會孩子如何保護(hù)自己，如果是女孩子就一定有「性教育」的概念，不然很容易吃虧的……
不只是孩子，家長在這個(gè)時(shí)候也會有變化，比如我吧，由于孩子在學(xué)校已經(jīng)「混」了兩年，家長對孩子的期望也會有所變化，比如這個(gè)時(shí)候我從「不被趕出學(xué)?！归_始幻想孩子是不是能「上個(gè)藍(lán)翔，學(xué)習(xí)一技之長」。為了學(xué)業(yè)能夠跟上，也給孩子報(bào)了各種學(xué)習(xí)班補(bǔ)習(xí)班，希望孩子在小升初的時(shí)候能夠一個(gè)好起點(diǎn)。
3、“五年級，是時(shí)候考慮升學(xué)問題了……”
「小升初」，很多家長在選擇初中的時(shí)候都會偏向管理寬松的私立學(xué)校，1是考慮到自己孩子的學(xué)習(xí)成績和能力，2是怕普通學(xué)校管理嚴(yán)格，就是考進(jìn)去了要不了多久就會被勸退……
其實(shí)，這是一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)！
私立學(xué)校管理寬松，并不意味著對特殊兒童的融合有多大幫助。我們都知道這種學(xué)校里更多的是那種“不學(xué)習(xí)的壞孩子”，抽煙打架拉幫結(jié)派比比皆是。而且因?yàn)楣芾砩系膶捤桑退隳愕暮⒆颖黄圬?fù)了，老師也會睜一只眼閉一只眼……正所謂“學(xué)好不容易，學(xué)壞一出溜?！卑押⒆铀偷竭@樣的學(xué)校不見得有什么益處。
反而是公立學(xué)校，重點(diǎn)學(xué)校。同學(xué)和家長把所有的精力撲在學(xué)習(xí)成績上，誰會管你有什么社交障礙、語言障礙……同時(shí)這樣的學(xué)校里雖然不是完全沒有那種“壞孩子”但是肯定會少的多，也會收斂很多，孩子也更容易受到學(xué)習(xí)氛圍的感染。
說了這么多，就是要讓家長們重視，考一個(gè)好中學(xué)是多么重要的一件事！馬上我的孩子也要上5年級了，英語班、補(bǔ)習(xí)班一個(gè)也沒拉下，希望從現(xiàn)在開始努力，能夠讓孩子在兩年后考一個(gè)理想的成績。而且說實(shí)話，我現(xiàn)在的目標(biāo)是讓娃「考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)」，這樣一來許多難題就能迎刃而解了……
4、“給其他家長們的一些建議……”
“別的孩子都在抓學(xué)習(xí)了，我們在玩舉高高。你還問我為什么孩子不能跟人家玩不到一起？”
最后，記住一條——「娃上了小學(xué)，想和普通孩子一起上普校，那就別把娃當(dāng)孤獨(dú)癥看待了，要正兒八經(jīng)的進(jìn)入普通孩子的世界，正常孩子成長要注意什么，我們就要注意什么，一樣的帶法?！?/p>
每時(shí)每刻想著自己娃是孤獨(dú)癥，想著怎么去干預(yù)，那是沒法真正融入普校的，普通孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣了，我們也要去做；普通孩子在培養(yǎng)孩子性格了，培養(yǎng)孩子特長了，培養(yǎng)孩子勇氣、審美、品德了，我們一樣不能落下。
對了，最后的到最后，還有個(gè)建議——千萬不要打孩子，尤其是不能混合雙打。
