如何促進隨班就讀學(xué)生與班級融合，搞好班級集體建設(shè)？怎樣提升一個區(qū)域的隨班就讀質(zhì)量？

昨日，天心區(qū)在天鴻小學(xué)舉行湖南省“十四五”規(guī)劃課題開題論證暨培訓(xùn)會，5個課題均受到與會專家的關(guān)注和點贊。其中，《隨班就讀學(xué)生班集體建設(shè)的實踐研究》是天心區(qū)首個特殊教育方面的省級教育科研課題。

《隨班就讀學(xué)生班集體建設(shè)的實踐研究》課題主持人舒敏老師對課題進行介紹。均為長沙晚報通訊員 何正道 供圖

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種教育形式，是我國政府在解決殘疾兒童入學(xué)問題方面采取的一項教育政策。

書院小學(xué)是天心區(qū)首批隨班就讀試點學(xué)校，近年來一直接納隨班就讀學(xué)生，這些特殊學(xué)生在心理、學(xué)習(xí)或交往等方面均存在不同程度的障礙?！罢{(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的課堂教學(xué)也存在一些問題，如有教師對隨班就讀學(xué)生教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)方法上缺乏針對性、普通學(xué)生對隨班就讀學(xué)生接納程度不高等。

特別是班級和學(xué)校的一些活動，隨班就讀兒童很少參與，經(jīng)常處在‘被孤立’狀態(tài)，他們很自卑，更需要學(xué)校、教師的關(guān)愛?！薄峨S班就讀學(xué)生班集體建設(shè)的實踐研究》課題主持人、天心區(qū)特殊教育兼職教研員、書院小學(xué)心理教師舒敏介紹，2018年書院小學(xué)申報了市級規(guī)劃課題“隨班就讀學(xué)生班級集體建設(shè)的實踐研究”，進行了為期3年的研究，于2021年順利結(jié)題，獲得市級課題二等獎。??

與會專家與各課題組主持人、主研人員座談。

天心區(qū)一直重視特殊兒童教育工作，多所學(xué)校有隨班就讀學(xué)生。如何站在全區(qū)的角度，進一步在教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、學(xué)?；顒拥冗^程中實現(xiàn)普特融合，促進班級集體建設(shè)？天心區(qū)書院小學(xué)申報了省級課題《隨班就讀學(xué)生班集體建設(shè)實踐研究》，來自該區(qū)多所學(xué)校的校長和資深教師、名師作為主研人員參加，還有眾多教師作為志愿者參與。該課題預(yù)計2025年3月結(jié)題。“希望通過這個省級課題的實施，提升全區(qū)各學(xué)校隨班就讀的質(zhì)量，促進天心區(qū)特殊教育工作更好地開展。”天心區(qū)教科中心黨支部書記余戰(zhàn)勇表示。

　　據(jù)介紹，此次開題的另外四個課題，分別是《期待視野下初中語文個性化閱讀教學(xué)研究與運用》《新媒體背景下教師教育科研素養(yǎng)提升策略研究》《家校合作模式下開展閱讀活動的實踐研究》和《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課實施策略研究》。

　“這些課題都很有研究價值，此次開題論證會也比較規(guī)范、專業(yè)、高效。特別是‘隨班就讀’這個課題，既關(guān)系到一個區(qū)域的教育公平，也有利于提高整體教育質(zhì)量，充滿人文關(guān)懷和愛心，值得好好研究?！?/p>

在聽取5位課題主持人的匯報后，長沙市教科院黨委書記胡志豪、市教科院規(guī)劃發(fā)展所所長袁蒼松、市教育學(xué)會監(jiān)事長黃祖訓(xùn)等與會專家表示。同時，專家們分別就各個課題實施的科學(xué)性和可行性進行評議，對課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容等方面提出了切實可行的修改意見，為課題的后續(xù)研究指明了方向。??