良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。而特殊學(xué)生由于自身的各種缺陷，往往存在自卑、孤獨、自傷、攻擊行為、厭學(xué)心理、過度焦慮、孤僻、自滿、自私、妒忌、對抗、學(xué)習(xí)困難等心理問題。

心理康復(fù)是特殊學(xué)生全面康復(fù)的一個重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展非常重要。心理康復(fù)是運用系統(tǒng)的心理學(xué)理論與方法，從生物一心理一社會角度出發(fā)，對患者的缺陷、弱能和殘障問題進(jìn)行心理干預(yù)，以提高殘疾患者的心理健康水平。對特殊學(xué)生實行心理康復(fù)，不僅可以幫助特殊學(xué)生以一個更加積極的心態(tài)面對生活，以一個正確樂觀的態(tài)度面對未來，而且特殊學(xué)生心理康復(fù)工作開展得好可以促進(jìn)特殊學(xué)生其他康復(fù)工作的開展。

??從社會心理學(xué)的角度來說，認(rèn)知指個體對他人、自我、社會關(guān)系、社會規(guī)則等社會性客體和社會現(xiàn)象及其關(guān)系的感知、理解的心理活動。

認(rèn)知療法( con-gnitive therapy)是根據(jù)人的認(rèn)知過程，影響其情緒和行為的理論假設(shè)，通過認(rèn)知和行為技術(shù)來改變求治者的不良認(rèn)知，從而矯正并適應(yīng)不良行為的心理治療方法。

根據(jù)認(rèn)知療法理論，認(rèn)知過程及其導(dǎo)致的錯誤觀念是行為和情感的中介，適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良認(rèn)知有關(guān)。

認(rèn)知療法常采用認(rèn)知重建、心理應(yīng)付、問題解決等技術(shù)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和治療，其中認(rèn)知重建最為關(guān)鍵。特殊學(xué)生由于自身的缺陷，往往不能正確認(rèn)識自己、接納自己、正確地認(rèn)識他人和社會，從而可能會有系列性的心理和行為問題。并且，隨著年齡的增長，特殊學(xué)生的心理問題會越來越突出，所以更需要教師和家長對特殊學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)和幫助，幫助他們建立正確的認(rèn)知。