勞麗群在上課

15個學(xué)生，1間教室，夸張的肢體動作，豐富的表情神態(tài)，從簡單的問好開始，到一筆一劃糾正學(xué)生的作業(yè)，最后通過大拇指肯定學(xué)生的課堂成果。這是近5年來，寧明縣特殊教育學(xué)校教師勞麗群每天的日常工作。特殊教育，是指包含研究教育學(xué)、心理學(xué)等方面的基本知識和技能，在特殊學(xué)校對有特殊需求的兒童進行教育教學(xué)、行為矯正、心理輔導(dǎo)以及關(guān)懷關(guān)愛等。

特殊兒童包括視力、聽力、語言、肢體、智力、精神殘疾的兒童。2008年，剛從師范院校畢業(yè)的勞麗群前往寧明縣那堪鎮(zhèn)中心小學(xué)開展教學(xué)工作。2017年，她調(diào)入寧明縣特殊教育學(xué)校任教。14年來，她堅守教學(xué)一線，曾擔任8年班主任、4年語文教研組組長。憑借優(yōu)異的教學(xué)表現(xiàn)，她獲得2022年崇左市“好教師”榮譽稱號。?

勞麗群稱贊學(xué)生作業(yè)

01耐心

從普通教育到特殊教育從普通教師到特殊教育教師，勞麗群坦言，這是一個酸甜苦辣咸的復(fù)雜過程?！霸谄胀▽W(xué)校教書，大部分時候是考慮如何把更多的知識傳授給學(xué)生。但在特殊教育學(xué)校，讓學(xué)生能夠與我們正常交流，就是一項很重要很艱巨的工作。”勞麗群坦言道。在進入特殊教育學(xué)校之前，勞麗群從未接受過正式的特殊教育學(xué)習(xí)。

一開始，她只能“費勁”地通過學(xué)生的眼神和表情理解他們的真實想法。為了更好地開展教育教學(xué)工作，勞麗群專門下載了手語教學(xué)軟件，一遇到陌生的詞匯就馬上打開軟件搜索，反復(fù)練習(xí)手勢。通過日積月累的練習(xí)，如今，勞麗群已經(jīng)能和學(xué)生熟練地交流溝通，她也從手語的“門外漢”變成了一個專業(yè)老師。

除了交流障礙，學(xué)生的心理情況也是勞麗群關(guān)注的重點問題。特殊教育的教學(xué)對象是特殊兒童，其思想行為與常人存在差異。有的學(xué)生因害羞恐懼不肯敞開心扉，有的自閉學(xué)生無法正常交流，面對這些情形，勞麗群所做的第一件事，便是去理解他們、關(guān)心他們，并根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，采取適當?shù)慕虒W(xué)方法?！皩Υ覀兊膶W(xué)生，一定要有耐心。”勞麗群說。

教學(xué)過程是艱辛的，但對于勞麗群來說，每當看到學(xué)生慢慢敞開心扉，掌握越來越多的知識和技能時，她總是會感到十分開心和滿足。?

勞麗群教學(xué)生寫字

02愛心

是教師也是家人在教學(xué)一線堅守14年，勞麗群對教師這個職業(yè)有了更加深刻的感悟。如今，教書已成為她生命中不可或缺的一部分，她把學(xué)生當成家人，用愛心與學(xué)生相處?！皠诶蠋熒钪泻吞@可親，總是很關(guān)心和愛護班里的每一個學(xué)生。”在同事羅穎眼里，勞麗群是一位樂于奉獻的教師，“她經(jīng)常犧牲自己的時間去幫助學(xué)生?！睂τ谶M入特殊教育學(xué)校的每一個學(xué)生，勞麗群都鼓勵他們堅持完成學(xué)業(yè)。她還會根據(jù)學(xué)生的身體情況、自理情況，采取不同的交流方式，并在他們完成作業(yè)時給予毫不吝嗇的夸贊。

勞麗群希望通過這些方式，讓特殊學(xué)生感受到溫暖，感受到更多的關(guān)愛。她對學(xué)生的愛并不是單向奔赴。在那堪鎮(zhèn)中心小學(xué)任教時，學(xué)生對她的愛含蓄而靦腆，有的學(xué)生會在上學(xué)的路上采一簇滿滿的野花，沒有太多的話語，悄悄把花放在她的桌子上；有的學(xué)生會寫密密麻麻的賀卡，跟她說心里話，表達對她的喜愛之情。在特殊教育學(xué)校的學(xué)生，雖然語言表達比較困難，但表達愛意的方式更加直接。

在她懷孕時，他們會指著她的肚子比劃說里面有小寶寶，一看到她走過來就停止玩耍為她讓路；還有的學(xué)生會經(jīng)常撲到她懷里，用行動表達喜愛。?

學(xué)生給勞麗群展示自己的“龍卷風(fēng)”畫畫

03恒心

幫助特殊學(xué)生走上社會在勞麗群現(xiàn)在所任教的班級，有自閉的學(xué)生，有聾啞的學(xué)生，也有智力障礙的學(xué)生。一間50平方米左右的教室，第一排坐著安安靜靜、沉浸在畫畫世界的學(xué)生，她后面卻坐著調(diào)皮多動、上課時間也跑上跑下展示自己畫的“龍卷風(fēng)”的學(xué)生。在寧明縣特殊教育學(xué)校，這些情況各異的學(xué)生是勞麗群日常的教學(xué)對象。該學(xué)校于2016年開展招生教學(xué)工作，以“育殘立志，關(guān)愛和諧”為辦學(xué)理念，以“補償缺陷，適應(yīng)生活”為辦學(xué)宗旨，是面向全縣招生的公辦培智學(xué)校。

任教以來，勞麗群恪守學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，努力培養(yǎng)學(xué)生自尊、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷拓展學(xué)生的生存發(fā)展空間。在學(xué)校，勞麗群的教學(xué)工作圍繞“實用”展開，傳授學(xué)生實用語文、實用數(shù)學(xué)，使學(xué)生掌握基本的手語表達和書面表達，掌握基本的數(shù)學(xué)加減運算，能夠在日常生活中與其他人正常溝通，能夠使用錢幣獨立購買生活用品。?

勞麗群在上書法課

除此之外，勞麗群還注重培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，經(jīng)常教學(xué)生洗漱、洗衣服、疊被子，培養(yǎng)學(xué)生的獨立生活能力。她還會根據(jù)學(xué)生的接受程度，適量開展烹飪、烘焙等課程，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)做蛋糕、炒菜，希望這些特殊學(xué)生能具備獨立自強的能力走上社會。

長期以來，勞麗群總是努力進入學(xué)生的世界，卻不打擾學(xué)生的世界。現(xiàn)在，她給自己定了一個小目標，那就是繼續(xù)堅持培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，幫助學(xué)生順利走上社會，讓學(xué)生有更多的機會。