帶您了解一下，九種特殊兒童的類型及特征

話不多說，我們一起來看看常見的九種兒童癥狀。

第一類 自閉癥

孤獨(dú)癥ASD又稱廣泛性發(fā)育障礙，目前尚未找到確切病因，一般和幾個(gè)因素有關(guān)：遺傳基因，大腦結(jié)構(gòu)異常和環(huán)境因素，孕婦圍產(chǎn)期等。

它的核心障礙是溝通社交障礙和重復(fù)刻板行為，部分患者還伴隨著感官系統(tǒng)的失調(diào)。

國(guó)際上DMS-5的文書中對(duì)這類兒童的核心障礙有了一個(gè)說明：溝通社交障礙和重復(fù)刻板行為，部分還伴隨著感官系統(tǒng)的失調(diào)。?

第二類 智力障礙

智力障礙人士在程度上分為輕度，中度，重度，極重度智力障礙。

通常有三個(gè)特征：

智商明顯的低于同齡人的水平（IQ測(cè)試在70分以下）；

存在明顯的社會(huì)適應(yīng)和生活能力的缺陷或是損害；

病征一般出現(xiàn)在發(fā)育年齡階段（嬰兒或是孩童時(shí)期）。

會(huì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、理解力、記憶力差；

2、注意力不集中且好動(dòng)；

3、語言發(fā)育遲緩，吐字不清；

4、學(xué)齡期表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)專注力差；

5、成人期表現(xiàn)生活自理困難，不能回歸社會(huì)。?

第三類 發(fā)育遲緩

兒童發(fā)育遲緩是指小兒因各種原因?qū)е轮橇?、運(yùn)動(dòng)、語言及社交等方面發(fā)展落后或異常。

兒童發(fā)育遲緩會(huì)在運(yùn)動(dòng)上發(fā)育落后，智力上發(fā)育落后，體格上發(fā)育落后，語言上發(fā)育落后，心理上發(fā)展落后。

其中運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩主要分為兩類，一類是大運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，另外一類是精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，常見表現(xiàn)有坐、爬、翻身、走路、跑、持物等運(yùn)動(dòng)能力。

語言發(fā)育遲緩主要指語言表達(dá)、理解能力等落后于正常同齡兒童水平，如一歲不會(huì)叫爸爸媽媽，到一歲六個(gè)月時(shí)候還不能說動(dòng)詞，以及聽不懂指令等。?

第四類 腦癱

這是一種以運(yùn)動(dòng)功能障礙為主的致殘性疾病，是指胎兒、嬰兒或兒童時(shí)期腦發(fā)育階段，各種原因所致的非進(jìn)行性腦損傷綜合癥。

主要表現(xiàn):為中樞性運(yùn)動(dòng)障礙和姿勢(shì)異常，可伴有不同程度的智力低下、驚厥、心理行為異常、感知覺障礙及其它異常。

它是具有不同臨床表現(xiàn)的一組綜合癥，而不是一種單一的疾病,該病的發(fā)病率為1.5%~5%。

主要分類:有痙攣型、手足徐動(dòng)型、強(qiáng)直型、共濟(jì)失調(diào)型、震顫型、肌張力低下型和混合型。

屬于這類的話會(huì)有在運(yùn)動(dòng)上有障礙，姿勢(shì)上異常，智力異常，語言障礙，生長(zhǎng)發(fā)育，口面功能障礙，還包括情緒和行為異常。有的還帶癲癇。?

第五類 唐氏綜合征

患兒具明顯的特殊面容體征，如眼距寬，鼻根低平，眼裂小，眼外側(cè)上斜，有內(nèi)眥贅皮，外耳小，舌胖，常伸出口外，流涎多。身材矮小，頭圍小于正常，頭前、后徑短，枕部平呈扁頭。頸短、皮膚寬松。出牙延遲且常錯(cuò)位。頭發(fā)細(xì)軟而較少，關(guān)節(jié)可過度彎曲，手指粗短。

唐氏兒童在口腔發(fā)音組織方面，常常伴有發(fā)音骨骼缺失或者發(fā)育不良、舌頭粗大等現(xiàn)象，這影響了他們語言發(fā)音的協(xié)調(diào)性。他們?cè)谘哉Z表達(dá)能力上存在缺陷，多數(shù)患者發(fā)音不清晰，語法能力差，電報(bào)語使用較多，并且在句子中經(jīng)常省略動(dòng)詞和其它語法詞。語法方面的缺陷比詞匯方面的缺陷嚴(yán)重，并且與非言語認(rèn)知水平也不相稱。

唐氏綜合征兒童一般開始說話的時(shí)間較晚，他們開始時(shí)說簡(jiǎn)單句，常常重復(fù)別人的話，模仿能力比較強(qiáng)。?

第六類 注意缺陷多動(dòng)癥

注意缺陷多動(dòng)癥通常有三個(gè)特征：

1、注意缺陷，主動(dòng)注意保持時(shí)間達(dá)不到患兒年齡和智商相應(yīng)的水平，是多動(dòng)障礙的核心癥狀之一。

2、活動(dòng)過多，多數(shù)患兒從幼年起就格外好動(dòng)。

3、沖動(dòng)性，多動(dòng)兒童由于缺乏克制能力，常對(duì)一些不愉快刺激，作出過分反應(yīng)，常做出不假思考的舉動(dòng)，易激惹，不顧后果，破壞東西。

4、學(xué)習(xí)困難，多動(dòng)癥兒童的智力水平大都正常或接近正常。

5、神經(jīng)系統(tǒng)異常，半數(shù)患兒存在精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、空間位置覺功能缺陷。

6、行為品行問題，往往不聽從父母及老師的管教，好挑斗、打架、說謊、虐待他人和小動(dòng)物、干擾集體活動(dòng)。

本病的病因和發(fā)病機(jī)制不清，目前認(rèn)為是多種因素相互作用所致，也會(huì)分輕度，中度，重度。?

第七類 聽力障礙

是指聽覺系統(tǒng)中的傳音、感音以及對(duì)聲音的綜合分析的各級(jí)神經(jīng)中樞發(fā)生器質(zhì)性或功能性異常，而導(dǎo)致聽力出現(xiàn)不同程度的減退。我們習(xí)慣稱為耳聾。

但只有聽力嚴(yán)重減退才稱之為聾，其表現(xiàn)為患者雙耳均不能聽到任何言語。

而聽力損失未達(dá)到此嚴(yán)重程度者，則稱為聽力減退（hearing loss）。?

第八類 兒童發(fā)生的言語流暢障礙

通常，流暢性障礙是逐步出現(xiàn)的，伴有開頭的輔音(聲母)、短語的開頭單詞或長(zhǎng)單詞的重復(fù)。

兒童可能意識(shí)不到言語流暢障礙,但隨著疾病的進(jìn)展，流暢障礙變得更加頻繁和有干擾性，出現(xiàn)在說話時(shí)大多數(shù)有意義的單詞或短語中。

隨著兒童意識(shí)到說話困難，他可能發(fā)展出避免流暢性障礙和情感反應(yīng)的機(jī)制，包括公共演講并使用盡量簡(jiǎn)短的表達(dá)?？v向研究顯示，65％-85％兒童的流暢性障礙可以康復(fù)，8歲時(shí)流暢性障礙的嚴(yán)重程度可以預(yù)測(cè)康復(fù)或持續(xù)到青春期及以后。

唇腭裂是指胎兒時(shí)期軟腭和（或）硬腭未能正常發(fā)育融合，致出生時(shí)留有長(zhǎng)裂隙的先天性畸形。發(fā)病率在1‰-2‰。會(huì)在共鳴異常，構(gòu)音異常還有其他發(fā)音異常。?

第九類 特定的學(xué)習(xí)障礙

特定學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙指兒童在學(xué)齡早期，同等教育條件下，出現(xiàn)學(xué)習(xí)技能獲得與發(fā)展障礙。這類障礙不是由于智力發(fā)育遲緩、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、視覺、聽覺或情緒障礙所致，多起源于認(rèn)知功能缺陷，并以神經(jīng)發(fā)育過程的生物學(xué)因素為基礎(chǔ)，可繼發(fā)或伴發(fā)行為或情緒障礙，但不是其直接后果。以男孩多見。

主要包括：特定閱讀障礙/特定拼寫障礙/特定計(jì)算技能障礙

從這九種常見的癥狀中，近年來行業(yè)調(diào)研顯示位居前三的類型分別是自閉癥，發(fā)育遲緩，多動(dòng)癥。尤其是兒童早期，是很難診斷兒童是否是自閉癥，多數(shù)早期會(huì)以發(fā)育遲緩作為結(jié)論。

在了解完這些癥狀后，或許家長(zhǎng)們就開始和自己的孩子對(duì)號(hào)入座了，但不管怎樣，希望家長(zhǎng)們不要亂加定論，想要早發(fā)現(xiàn)，最快速的方式就是得到專業(yè)醫(yī)生的診斷。

因此早發(fā)現(xiàn)也是我們干預(yù)指南的第一條，當(dāng)家長(zhǎng)意識(shí)到孩子可能患上以上說到的癥狀后，建立第二步是立即干預(yù)，也就是早干預(yù)。

任何一個(gè)新生兒在來到這個(gè)世界后及早的干預(yù)才能最快的縮短兒童落后的階段，盡快的補(bǔ)上與正常兒童發(fā)展的成長(zhǎng)變化。這就能解釋第三點(diǎn)，早塑造。兒童的潛能的挖掘，這是靠后天的干預(yù)而習(xí)得的新的技能，也就是早塑造。

舉兩個(gè)例子進(jìn)行對(duì)比。?

一位媽媽在孩子兩歲時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子很少有發(fā)音，與成人的眼神很少，沒有太多的需求性的出現(xiàn)。媽媽從平時(shí)和孩子的互動(dòng)中感覺到了異常，因此就帶孩子去了醫(yī)院做檢查，在醫(yī)生確診了孩子是發(fā)育遲緩。立即進(jìn)行了干預(yù)，而這時(shí)候醫(yī)生告知家長(zhǎng)的是孩子目前年齡小，兩周多，那干預(yù)需要彌補(bǔ)的成長(zhǎng)時(shí)間就為兩周多的差距。

另一位媽媽也是類似情況，卻沒有馬上帶兒童去醫(yī)院，認(rèn)為貴人語遲，等到孩子快四周歲了再去醫(yī)院做了檢查，孩子的整體能力已經(jīng)很明顯落后了。這是醫(yī)生建議你的孩子要趕緊抓緊干預(yù)了，為什么呢，因?yàn)楹⒆雍驼２罹嗪艽罅?，需要彌補(bǔ)的成長(zhǎng)差距就已經(jīng)是四年的。而對(duì)于兒童來說她的可塑性就沒有兩歲孩子的強(qiáng)。

因此，家長(zhǎng)們一定要記住這樣的干預(yù)指南：早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，早塑造。?