落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循特殊教育規(guī)律，以適宜融合為目標(biāo)，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、特教特辦，精準(zhǔn)施策、分類推進(jìn)，通過推進(jìn)隨班就讀、送教上門，促進(jìn)特殊教育向?qū)W前教育和高中階段教育兩頭延伸等一系列舉措，加快健全特殊教育體系，不斷完善保障機(jī)制，提升特殊教育質(zhì)量，努力使殘疾兒童青少年成長(zhǎng)為國(guó)家有用之才。

加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)特殊教育融合發(fā)展。市委、市政府高度重視特殊教育，先后實(shí)施兩期特殊教育提升計(jì)劃。印發(fā)《天津市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)實(shí)施方案》，提出8項(xiàng)主要任務(wù)、23條具體措施，探索構(gòu)建布局合理、學(xué)段銜接、普職融通的高質(zhì)量特殊教育體系。?

鼓勵(lì)普通幼兒園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童入園隨班就讀，開展孤獨(dú)癥兒童融合教育試點(diǎn)，探索新型幼兒園融合教育服務(wù)模式。推動(dòng)特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶共建，加強(qiáng)校際資源共享與整合，推動(dòng)殘疾兒童和普通兒童融合。支持普通中等職業(yè)學(xué)校和普通高中接收殘疾學(xué)生隨班就讀，推動(dòng)特殊教育學(xué)校增設(shè)職教（班），鼓勵(lì)普通中等職業(yè)學(xué)校增設(shè)特教部（班），積極為殘疾學(xué)生開設(shè)適合的職業(yè)教育課程。

推動(dòng)天津體育學(xué)院等高校繼續(xù)辦好特殊教育本科專業(yè)，支持天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院深入實(shí)施特殊教育教學(xué)改革與實(shí)踐。依托普通高校、開放大學(xué)開展殘疾人繼續(xù)教育，鼓勵(lì)學(xué)校充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等技術(shù)，推進(jìn)特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)。向特殊教育群體發(fā)放終身學(xué)習(xí)卡，持續(xù)提供多樣化的在線學(xué)習(xí)資源，不斷滿足殘疾人學(xué)歷提升需求。

推進(jìn)普特融合，健全隨班就讀工作機(jī)制。指導(dǎo)各區(qū)教育局加強(qiáng)建章立制，細(xì)化工作流程，進(jìn)一步規(guī)范隨班就讀融合教育工作，構(gòu)建由區(qū)教育局負(fù)責(zé)行政管理、特教學(xué)校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、義務(wù)教育普通學(xué)校開展隨班就讀的特殊教育縱向三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，確保適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨、就近就便優(yōu)先入學(xué)。發(fā)揮殘疾人專家委員會(huì)作用，對(duì)融合教育工作給予專業(yè)指導(dǎo)。?

依托特殊教育“資源教室”平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生殘疾類別，配備專兼職資源教師，開展普特合作的融合教育，為隨班就讀學(xué)生及有特殊需要的學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)和生活輔導(dǎo)等。

健全特殊教育教研制度，定期組織開展專題教研活動(dòng)，組織隨班就讀教師、資源教師與特殊教育中心巡回指導(dǎo)教師共同開展跨區(qū)域教研、校際聯(lián)合教研、普特聯(lián)合教研，不斷提升融合教育能力。完善各區(qū)特殊教育資源中心職能，指導(dǎo)、評(píng)價(jià)普通學(xué)校融合教育工作，開展教師特殊教育專業(yè)能力培訓(xùn)，努力為隨班就讀的殘疾學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。

深化職特融合，增強(qiáng)特教學(xué)生就業(yè)能力。發(fā)揮各類學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)職業(yè)教育與特殊教育深度融合。鼓勵(lì)各區(qū)特殊教育學(xué)校和職業(yè)學(xué)校探索建設(shè)面向不同類別殘疾學(xué)生的專業(yè)，同步促進(jìn)殘疾人康復(fù)與職業(yè)技能提升。支持天津城市職業(yè)學(xué)院特教班、天津市聾人學(xué)校中職部和天津市視力障礙學(xué)校中職部增設(shè)適應(yīng)聽障、視障學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求的專業(yè)類別。?

探索開展面向殘疾學(xué)生的“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)。推動(dòng)天津城市職業(yè)學(xué)院與天津市聾人學(xué)校對(duì)接，建立數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“聾人高職班”，根據(jù)聽力殘疾學(xué)生的生理、思維、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定相應(yīng)培養(yǎng)實(shí)施方案。

專門設(shè)置烙畫、計(jì)算機(jī)繪圖、書畫裝裱等課程。依托國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，建立天津市特殊教育職業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)職業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相銜接，幫助殘疾學(xué)生“身懷一技之長(zhǎng)”、更快更好融入社會(huì)。