2021年，長沙市特殊教育學校（以下稱“長沙特?！保W前部成立十周年。十年間，長沙特校學前部在教研、教學和德育等方面取得顯著成績，走在湖南省學前特殊教育發(fā)展的前列。

2010年中共中央、國務院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》設立“學前教育”專章，提出“基本普及學前教育”；同年國務院出臺的《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》強調“把發(fā)展學前教育擺在更加重要的位置”，推動學前教育的跨越式發(fā)展；2012年教育部頒布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，進一步推動幼兒保教水平的發(fā)展；2021年市人民政府辦公廳相繼印發(fā)《長沙市學前教育發(fā)展三年行動計劃（2011-2013）》《長沙市第二期學前教育行動計劃（2016-2020年）》（以下簡稱《行動計劃》），強化對學前教育的頂層設計和系統(tǒng)謀劃，國家一直致力于辦好學前教育，實現“幼有所育、學有所教”。

長沙特校在這樣的大形式下，順應時代潮流成立學前部?；仡櫴辏瑢W前部始終秉承學校“親愛精誠”的校訓，在“生命多彩”課程體系的引領下，不斷推進學前特殊教育向前發(fā)展。

十年間，學前部一直致力于課程改革，始終用愛與責任不斷督促自己前行。通過一系列國家級、省級課題的穩(wěn)步推進，學前部在“生命多彩”課程體系下，構建以“全人教育·全面發(fā)展·適性發(fā)展”為設計理念，以“5+N”為課程框架的學前康復課程體系，包涵核心課程和康復課程兩大板塊，集體活動、小組活動、個別活動三種實施形式，并形成完整的課程實施流程。

在學前康復課程體系下，通過多年的發(fā)展與完善形成“菜單式”課程活動，不同程度或障礙類型的學生均可以在其中找到適合的課程。學前康復課程體系的建立對學前特殊教育課程研究具有啟示和示范作用。?

在課程體系建立過程中，為解決聽障兒童康復問題，與華東師范大學合作，參與國家級課題《聾校學前及低年級兒童認知康復的實踐研究》并于2013年順利結題，進一步完善聽障兒童認知課程；為突破近年來學前培智學生數量增多、障礙程度逐年加重帶來的教學問題，2017年成立胡曉毅導師工作室，2018年申請省級課題《學前智力與發(fā)展障礙兒童教育康復模式研究與實踐》，不斷推進發(fā)展和完善學前培智課程；為探索視障兒童視功能訓練問題，申請湖南省教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《視功能訓練實踐研究》并于2015年結題，為學前視障兒童視功能訓練增加一種新可能；為保障聽障兒童的教學質量，2019年完成湖南省教育學會“十三五”教育科研規(guī)劃課題《在“1＋X＋Y”綜合康復課程模式下開展聾兒家長培訓的實踐研究》，通過家校合作完善聽障兒童的教育康復模式。

這一系列的研究為視障、聽障、智障兒童學前教育研究和教學提供可借鑒可推廣的科研成果。

長沙特校學前部在研究過程中根據不同障礙類型學生的特點，形成相應的特色課程，培智班級由于自閉癥兒童比例逐年上升，因此利用自閉癥兒童的行為刻板的特點和常規(guī)建立的需求，開設個人工作課程；聽障班級根據其學生形象思維的特點和聽覺語言發(fā)展的需求，開設繪本閱讀課程；視障班級根據其學生觸覺敏感和手部精細動作、語言、認知的發(fā)展需求，開設盲文前技能課程。同時根據相應的課程，建立配套資源，并申報相應的校級課題，通過課題研究有規(guī)劃的推進特色課程的深入研發(fā)。?

除校內課程外，定時開展融合活動，構建家庭康復指導模式和社區(qū)融合活動模式，其中家庭康復指導模式是由教師通過集中式指導和同步式指導兩種方式幫助家長建立基本康復理念和學習家庭康復技巧，社區(qū)融合活動則是通過評估、校內學習、校外融合的方式保障融合活動的有效性。

學前康復課程的順利運行，支持系統(tǒng)是不可或缺的。長沙特校學前部利用學?，F有資源，從宏觀、中觀、微觀三個層面支持和保障課程運行；構建“學科工作室（專業(yè)教研組/協(xié)同教研組）——名師工作室——導師工作室”三級工作室?guī)熧Y專業(yè)發(fā)展團隊發(fā)展教師專業(yè)，并不斷引進高質量師資，充實教師隊伍；不斷引進課程資源，完善課程體系。支持系統(tǒng)的建立對于湖南省各地州特殊教育學校開設學前段教育具有引領作用。

十年來，通過不斷努力，長沙特校學前部在教學和教研上均取得一定成績，走在省內外學前特殊教育的前列。先后有近40名學生得到康復后進入普通小學就讀，3名教師獲得國家級賽課一等獎、3名教師在全國范圍的論壇上展示課例，學前部完成1項國家級課題、2項省級課題和數十項校級課題，構建“教、學、研”一體化教師團隊。除此之外，學前部榮獲在全國特殊教育學校醫(yī)教結合實驗基地、全國首批特殊教育學校醫(yī)教結合實驗示范基地、長沙市示范化“五化”黨支部、長沙市雷鋒青年標兵崗等榮譽稱號。?

目前，長沙特校學前部已經發(fā)展成為一個集視障、聽障、智障等多種障礙類型為一體的綜合性部門，共有學生32人、教師23人，多位教師獲長沙市骨干教師、長沙市首批卓越教師、高級優(yōu)秀教師等榮譽稱號。十年間，長沙特校學前部為湖南省學前特殊教育做出引領示范作用。