多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報(bào)道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
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2018年11月26日深圳市政府辦公廳發(fā)布《深圳市創(chuàng)建無障礙城行動方案》 深圳市的無障礙工作進(jìn)入到城市體系，通過無障礙理念、制度、器物等維度實(shí)施城市系統(tǒng)性建設(shè)，涵蓋城市7項(xiàng)任務(wù)、29項(xiàng)內(nèi)容”。
其中，無障礙專業(yè)教育一直是深圳市殘聯(lián)理事長侯伊莎最為強(qiáng)調(diào)和關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容之一。她多次強(qiáng)調(diào)應(yīng)將無障礙專業(yè)知識在不同階段進(jìn)行適宜的教育結(jié)合與融入，培養(yǎng)人們的無障礙人文理念和相關(guān)專業(yè)化人才。
與此同時(shí)，深圳大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提出，在現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)課程體系中，增設(shè)一批能突出深圳城市特征、聚焦前沿領(lǐng)域的專業(yè)課程，《無障礙設(shè)計(jì)原理與方法》就是增設(shè)的新領(lǐng)域?qū)I(yè)課程其中之一。
正值疫情期間，課程采用線上授課的方式，主講教師為學(xué)院副系主任丁建華副教授。丁建華在其主持及參與的 《無障礙城市評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《無障礙城市發(fā) 展規(guī)劃（羅湖）》、《大鵬旅游景區(qū)無障礙現(xiàn)狀評估與解決策案》、《留仙洞片區(qū)街道無障礙專項(xiàng)設(shè)計(jì)導(dǎo)則編制》等無障礙相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)則、研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在市殘聯(lián)侯伊莎理事長和深大學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)和幫助下，通過一年籌備與意見征詢，形成本次課程教學(xué)的主體內(nèi)容。
侯伊莎理事長受邀參加課程首講
侯伊莎理事長高度認(rèn)可這門專業(yè)課程開設(shè)的及時(shí)性、必要性、專業(yè)性和前沿性。
侯理事長指出無障礙事業(yè)是城市文明與城市溫度綜合提升的需求，是城市建設(shè)與城市運(yùn)營持續(xù)推進(jìn)的需求，也是高等教育專業(yè)縱深和交叉融合的需求。
城市是人類發(fā)展的結(jié)果與推進(jìn)器，應(yīng)用城市思維思考城市無障礙建設(shè)體系和內(nèi)容，全環(huán)節(jié)和全方位的構(gòu)筑城市這個(gè)“愛的器官”的營建，相互聯(lián)動與精細(xì)建設(shè)。
同時(shí)，注重?zé)o障礙事業(yè)創(chuàng)新與新技術(shù)結(jié)合，如信息化、智能化的融合與發(fā)展，并能夠?qū)埣踩俗鳛樘厥獾娜肆Y源給與開發(fā)。實(shí)現(xiàn)無障礙從“城市成本”向“城市資本”轉(zhuǎn)換。
在回應(yīng)對于無障礙文化意識養(yǎng)成的問題時(shí)，侯理事長提出：當(dāng)任何一個(gè)公務(wù)員起草公文時(shí)，都能夠回應(yīng)殘障者無障礙的訴求，當(dāng)任何一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品時(shí)，都有無障礙功能，當(dāng)任何一個(gè)殘障者參與公共活動時(shí)，都能夠得到足夠的尊重，那么我們的無障礙文化就養(yǎng)成了。
在課程最后，侯理事長提出天生稟賦，各有所長，攜手共建全面小康的愿景，希望通過城市和社區(qū)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，改善殘障人的生活環(huán)境，將深圳創(chuàng)造為更好的中國特色社會主義先行示范區(qū)。她向有志于加入無障礙城市建設(shè)的學(xué)生們表達(dá)了衷心的祝愿和期盼。
課程設(shè)置：
《無障礙設(shè)計(jì)原理與方法》以建筑學(xué)專業(yè)型碩士研究生為授課對象，課程以城市或建筑無障礙作為研究對象，通過理論與方法分析、問題與案例解析、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、專題設(shè)計(jì)、交流討論等方式，在概念與原理、方法與工具、設(shè)計(jì)與實(shí)踐等方面對研究生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。從而，深入學(xué)習(xí)無障礙理論與設(shè)計(jì)方法的相關(guān)知識，了解其發(fā)展規(guī)律，同時(shí)，培養(yǎng)研究生的無障礙系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)以及獨(dú)立思考和研究的能力。
課程采用理論講述、交流互動、體驗(yàn)感受、設(shè)計(jì)實(shí)踐的教學(xué)方式進(jìn)行，學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，主觀感受與自我評估，實(shí)踐評估與專題設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，并以研究報(bào)告和設(shè)計(jì)作品的形式進(jìn)行教學(xué)成果的呈現(xiàn)。
學(xué)生通過課程系列教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將能夠?qū)σ恍o障礙設(shè)計(jì)相關(guān)問題進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)應(yīng)答和解決。例如：
如何將城市特殊人群的需求融入到一般性的城市建設(shè)系統(tǒng)之中，形成城市文明和城市溫度的整體提升？
無障礙設(shè)計(jì)的對象群體范圍是哪些？
不同類型障礙群體行為特征如何在城市或建筑進(jìn)行兼顧反映？
反映到什么程度？
城市無障礙設(shè)置還具有哪些問題？
這些問題反映在哪些方面？
主要的原因有哪些？
設(shè)計(jì)的層面能解決哪些？
隨著現(xiàn)代科技與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，未來的無障礙會發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變和走向？
設(shè)計(jì)師該如何應(yīng)該這種轉(zhuǎn)變和走向？
……
學(xué)生
（深圳大學(xué)建筑學(xué)2019級碩士）
課程學(xué)習(xí)感受：
文惠：無障礙設(shè)計(jì)課第一堂對將來極大可能從事設(shè)計(jì)行業(yè)的我們來說啟示特別大，侯理事長在課程開頭所做的講座讓我們初步了解到殘疾人員在日常生活中的精神狀態(tài)和需求，以及被社會忽略的尷尬處境。在后來的課程中我們又學(xué)習(xí)了無障礙的發(fā)展和對象群體等等相關(guān)知識，很好的幫助我們更好的理解無障礙設(shè)計(jì)的重要性和必要性，對往后我們從事相關(guān)無障礙的規(guī)劃與設(shè)計(jì)思考有很大的指導(dǎo)意義。
徐啟博：從侯理事長和丁老師的講解中，我學(xué)習(xí)認(rèn)識到關(guān)注無障礙城市設(shè)計(jì)不僅是對殘障人士的關(guān)愛和支持，更是要幫助殘障人士獲得生活上的便利和精神上的尊嚴(yán)，從而盡可能平等地發(fā)揮他們作為城市一份子的貢獻(xiàn)。
李好夏：選擇本門課程前，我是帶著老齡化導(dǎo)致的無障礙設(shè)計(jì)盲點(diǎn)問題與老師和同學(xué)交流、學(xué)習(xí)的。但首次課程后，我才真正明白無障礙包含了多種殘障人群。如何把無障礙設(shè)計(jì)融入到城市組織中，并讓殘障人群切實(shí)感受到平等、便捷，是我國目前亟待解決的問題。百忙中仍與我們互動的侯理事長與一直認(rèn)真講解的丁老師，讓我明白了此課程的重要性，希望未來我們都能不負(fù)眾望為我們偉大的祖國在無障礙發(fā)展方面貢獻(xiàn)自己的力量。
張杰帥：聽完侯理事長和丁老師共同為我們上的第一節(jié)無障礙設(shè)計(jì)課程，腦海中已經(jīng)有了一個(gè)較為清晰的無障礙設(shè)計(jì)整體框架，包括對象、概念、內(nèi)容維度，更加理解了老師所說的無障礙這門學(xué)問是不斷動態(tài)變化的體系。通過老師邏輯清晰、結(jié)構(gòu)明了的講解過程，也引發(fā)了我自己對于體系化、多維度化解讀內(nèi)容的思考。希望在老師所安排的后續(xù)課程中，切實(shí)體驗(yàn)到障礙者的感受，加強(qiáng)對于無障礙城市的理解和無障礙設(shè)計(jì)的專業(yè)敏感度。
徐臻杰：通過侯理事長和丁老師對無障礙設(shè)計(jì)的第一次講解，我對社會特殊群體有了新的認(rèn)知。殘障人士在社會中不再是被隔離，而是作為特殊生產(chǎn)力與我們?nèi)诤显谝黄穑瑹o障礙的服務(wù)人群是全年齡層的，不僅僅是物理屬性上的協(xié)助，也有精神層面上的幫扶。作為建筑行業(yè)的一員，我們需要人性化地考慮無障礙在設(shè)計(jì)中的重要作用，也希望在今后的課程學(xué)習(xí)中能夠掌握無障礙設(shè)計(jì)理念和方法，為今后學(xué)習(xí)工作提供指導(dǎo)思想。
《無障礙設(shè)計(jì)原理與方法》的課程開設(shè)，為無障礙專業(yè)化教育與無障礙專業(yè)人才培養(yǎng)做了一個(gè)很好的開端，這符合當(dāng)下和未來城市建設(shè)的對各位專門人才的客觀需求，也是對中殘聯(lián)對無障礙專業(yè)設(shè)計(jì)與人才需求的響應(yīng)，也是深圳殘聯(lián)對深圳市創(chuàng)建無障礙城市行動方案中：“實(shí)施城市無障礙文化培育行動。加強(qiáng)無障礙人才培養(yǎng)。支持深圳高等院校、科研單位成立無障礙研究機(jī)構(gòu)，開設(shè)無障礙相關(guān)課程，培養(yǎng)無障礙城市建設(shè)專門人才”的貫徹實(shí)施。同時(shí)，也是我國高等教育機(jī)構(gòu)順應(yīng)城市建設(shè)客觀發(fā)展需求的專業(yè)設(shè)置跟進(jìn)與專業(yè)人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)。
