一、推動(dòng)融合教育，讓更多殘疾孩子進(jìn)普校

湖南特教發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃發(fā)布，到2025年適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)97%以上

華聲在線9月28日訊 鼓勵(lì)超20萬(wàn)人的縣辦好一所達(dá)標(biāo)特殊教育學(xué)校;推動(dòng)融合教育，讓更多殘疾孩子進(jìn)入普校就讀……日前，《湖南省特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃(2022—2025年)》(下稱《行動(dòng)計(jì)劃》)正式發(fā)布?！缎袆?dòng)計(jì)劃》中指出，到2025年，湖南高質(zhì)量的特殊教育體系將初步建立，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率將達(dá)到97%以上。

二、確保適齡殘疾兒童就近就便優(yōu)先入學(xué)

《行動(dòng)計(jì)劃》指出，湖南將加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)，開展特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);鼓勵(lì)20萬(wàn)人口以上縣市區(qū)到2025年辦好一所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校，推動(dòng)特殊教育學(xué)校在本地普通中小學(xué)校、兒童福利機(jī)構(gòu)設(shè)立特教班。優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式，確保適齡殘疾兒童應(yīng)隨盡隨、就近就便優(yōu)先入學(xué)。同時(shí)，逐步降低送教上門殘疾學(xué)生占比，到2025年控制在10%以內(nèi)。

針對(duì)非義務(wù)教育階段特殊教育，《行動(dòng)計(jì)劃》指出，特殊教育學(xué)校均要設(shè)置學(xué)前部或附設(shè)幼兒園，鼓勵(lì)有條件的地方設(shè)置專門招收殘疾兒童的特殊教育幼兒園(班)，推動(dòng)有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)普遍增設(shè)學(xué)前部或附設(shè)幼兒園。著力發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段特殊教育，支持普通中等職業(yè)學(xué)校和普通高中接收殘疾學(xué)生隨班就讀或設(shè)立特教班。鼓勵(lì)特殊教育學(xué)校增設(shè)職教部(班)，到2025年每個(gè)市州中心特殊教育學(xué)校均有一個(gè)職教部(班)。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建立從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。加強(qiáng)高校特殊教育學(xué)院建設(shè)，增設(shè)適合殘疾學(xué)生就讀的相關(guān)專業(yè)，支持普通高校、開放大學(xué)、成人高校等面向殘疾人開展繼續(xù)教育，暢通和完善殘疾人終身學(xué)習(xí)通道。

三、加強(qiáng)普通教育和特殊教育融合

《行動(dòng)計(jì)劃》要求加強(qiáng)普通教育和特殊教育融合。支持各地通過(guò)建設(shè)普特融合學(xué)校、在普通中小學(xué)開展隨班就讀或設(shè)立特教班(部)等方式推進(jìn)普特融合工作。積極探索科學(xué)適宜的孤獨(dú)癥兒童培養(yǎng)方式，逐步建立有需求的殘疾學(xué)生助教陪讀制度。

同時(shí)，推動(dòng)職業(yè)教育和特殊教育融合。辦好特殊教育學(xué)校職教部(班)和職業(yè)學(xué)校特教部(班)。調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，開設(shè)既適合殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)又符合市場(chǎng)需求的專業(yè)，在部分特殊教育學(xué)校開展針對(duì)智力殘疾、多重殘疾和孤獨(dú)癥等殘疾學(xué)生新設(shè)專業(yè)試點(diǎn)。落實(shí)殘疾學(xué)生個(gè)別化職業(yè)教育計(jì)劃，促進(jìn)殘疾學(xué)生身心康復(fù)與職業(yè)技能同步提升，積極開展殘疾學(xué)生生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，做好殘疾學(xué)生教育與就業(yè)銜接工作。對(duì)符合條件的接收殘疾學(xué)生就業(yè)的愛心企業(yè)和事業(yè)單位給予稅收優(yōu)惠和適當(dāng)補(bǔ)貼等。

四、對(duì)義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生實(shí)行“三免四補(bǔ)”

《行動(dòng)計(jì)劃》要求，要逐步實(shí)現(xiàn)省、市、縣、校四級(jí)特殊教育資源中心全覆蓋。鼓勵(lì)依托設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)的小學(xué)和初中因地制宜建設(shè)特殊教育資源中心。招收殘疾學(xué)生5人以上的普通學(xué)校要建立特殊教育資源教室，并按要求配備必要的個(gè)別化教育設(shè)備。

同時(shí)，落實(shí)并提高義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校、隨班就讀、特教班、送教上門殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，到2025年將義務(wù)教育階段特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高至每生每年7000元以上，有條件的地區(qū)可適當(dāng)提高補(bǔ)助水平。對(duì)義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生實(shí)行免學(xué)雜費(fèi)、免教科書費(fèi)、免住宿費(fèi)，補(bǔ)助生活費(fèi)、補(bǔ)助學(xué)習(xí)用品費(fèi)、補(bǔ)助交通費(fèi)、補(bǔ)助干預(yù)訓(xùn)練費(fèi)的“三免四補(bǔ)”政策。

改善特殊教育教師待遇，全面落實(shí)國(guó)家規(guī)定的15%特殊教育教師津貼。按照當(dāng)?shù)厥聵I(yè)單位績(jī)效工資基準(zhǔn)線的50%核增績(jī)效工資總量，用于發(fā)放特殊教育教師崗位補(bǔ)貼，有條件的地方可以逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。教師職務(wù)(職稱)評(píng)聘向特殊教育教師傾斜，高、中級(jí)崗位職數(shù)在同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上上浮10%。