多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
每天除了晨間和餐桌的教學(xué)內(nèi)容，在孩子必不可少的日?；顒又?，我們也要參與進去，陪伴孩子，不但可以培養(yǎng)親子關(guān)系，提高孩子理解能力，還可以鍛煉合作競爭，互動語言，增強孩子的游戲技能。雖然每個孩子的興趣愛好不同，但不同的興趣愛好可以鍛煉不同的能力。今天我們通過以下活動簡單了解一下：
活動一
我們在跟孩子玩游戲或玩具過程中可以制造很多機會進行教學(xué)哦！比如孩子經(jīng)常玩的積木類活動，通過聽者指令讓孩子做一些事情：媽媽“給我一塊積木”，“把紅色積木拿過來”，“我要三角形的積木”，“幫我拿兩塊積木”/“數(shù)一數(shù)有多少塊積木”，“比一比誰的積木多”等。
通過這些指令對顏色，形狀，數(shù)量，多少，大小，高矮，粗細進行教學(xué)；也可以進行仿搭，輪流搭積木（媽媽搭完，孩子表達“該我了”，中間也可以設(shè)置障礙“故意壓著積木不給他，讓孩子要求“積木”。該媽媽搭了，故意不搭讓孩子提醒“該你了”），可以練習(xí)想象力“來搭個房子，搭個火車”孩子需要想象房子和火車的樣子去進行搭建。
活動二
兒歌游戲，媽媽可以跟孩子一起玩，形式可以是輪流，媽媽一句，孩子一句/一人各兩句輪流讀背兒歌；也可以是接詞，根據(jù)孩子語言能力，要求接幾個字；還可以是制定規(guī)則，孩子接第幾句/大小聲讀背兒歌；當(dāng)然點讀，齊讀也是可以的！
過程中媽媽可以故意出現(xiàn)錯誤，讓孩子來挑錯；也可以進行兒歌表演（表演流程：自我介紹，表演兒歌，表演的好跟媽媽要求獎勵）等。注意表演過程中，我們可以提示/輔助孩子，鼓勵孩子，讓孩子不但配合說，還把會的內(nèi)容泛化出來，在兒歌游戲中享受邊玩邊學(xué)的樂趣！
活動三
很多小朋友喜歡看繪本故事，開始可以讓孩子去進行簡單復(fù)述，根據(jù)故事內(nèi)容回答問題（可在講故事前提出問題或故事講完提出，難度不同；進行一些信息的提取練習(xí)）。讓孩子去想象后面故事的發(fā)展情節(jié)等等；
家長也可以跟孩子一起表演繪本中內(nèi)容，或設(shè)計一些簡單的容易理解的故事去進行扮演，選擇角色，互換角色。不同形式的講解，使孩子對這個故事保持新鮮感和樂趣，能記住故事內(nèi)容的話，可以當(dāng)小老師，給不同的人表演講故事，過程中對媽媽或爸爸進行提問！
活動四
有的孩子喜歡玩水，在浴缸里洗澡時能享受水帶來的樂趣。那我們可以利用晚上洗澡的時候，跟孩子邊玩邊學(xué)，比如在水中放些玩具（娃娃/鴨子模型/游泳圈模型等），媽媽給他洗的同時讓孩子進行假扮游戲，去幫娃娃洗洗胳膊，洗洗肚子，洗頭發(fā)，用洗發(fā)露洗頭發(fā)，擦沐浴露，抓泡泡（比較泡泡的大小多少）時，媽媽可以給孩子一些語言范本，如洗完頭發(fā)“頭發(fā)香噴噴”、擦沐浴露“身體滑溜溜”，對身體部位的指認/命名以及功能的學(xué)習(xí)。
還可以給孩子講故事，讓孩子在聽故事過程中做動作：如媽媽“小娃娃套著游泳圈在水里玩”，孩子把游泳圈套在娃娃身上，這時“娃娃在水里晃動雙腿”，孩子抓著娃娃的腿晃動，“突然來了一只小黃鴨”，孩子推著鴨子游過來.............媽媽邊給孩子洗邊講故事，孩子既配合了洗澡，又能提高了對故事的理解能力，最重要的是孩子學(xué)習(xí)的動機強，有主動性。
